保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一（１）班全體同學(xué)
指導(dǎo)老師：楊建梅? 高鴻
一、活動(dòng)的目的意義
1.通過調(diào)查研究，讓學(xué)生深刻地了解保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，并能自覺地保護(hù)身邊的動(dòng)物。
2.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力、收集整理資料的能力、與人溝通的能力、實(shí)踐能力等。
二、活動(dòng)過程
1.活動(dòng)方式：調(diào)查，采訪，查找資料、整理資料
2.活動(dòng)時(shí)間：2009年4月28月～5月3日
三、活動(dòng)第一階段（課前一周：調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)）
（一）學(xué)生討論，確定研究主題。
（二）小組討論，確定探究的主要問題：
1.什么是野生動(dòng)物？為什么要保護(hù)野生動(dòng)物？
2.我們的生活區(qū)域周圍有哪些野生動(dòng)物，生存狀況如何？
3.搜集材料說明我國及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況，哪些野生動(dòng)物我們已經(jīng)永遠(yuǎn)看不見了？哪些動(dòng)物掙扎在死亡的邊緣？
4.分析造成這種狀況的原因。
5.我國政府有關(guān)部門已經(jīng)采取了哪些保護(hù)措施？
6.我國目前保護(hù)野生動(dòng)物還還存在哪些問題？對(duì)此你有什么建議？
（三）學(xué)生搜集資料，可以查看
書籍：《小哥白尼》、《十萬個(gè)為什么》（動(dòng)植物卷）。
網(wǎng)絡(luò)：中國野生動(dòng)物資源網(wǎng)。
電視：《人與自然》，《動(dòng)物世界》。等等。
（四）資料呈現(xiàn)形式：圖片、數(shù)據(jù)、文字、視頻、音頻等。
（五）分組：
?? 第一組：上校、市圖書館、書城收集資料。（摘抄）
?? 第二組：調(diào)查、采訪周圍能提供信息的人。（視頻、音頻）
第三組：上網(wǎng)查相關(guān)資料。（打印資料、圖片）
第四組：到生活區(qū)周圍觀察、記錄
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組別 |
組長 |
成???????????? 員 | ||||
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第一小組 |
韓梅 |
趙日成 |
袁蕾 |
趙正帥 |
祝勇 |
陳仁風(fēng) |
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第二小組 |
毛孟建 |
劉佳慧 |
周迪 |
劉江燕 |
宋宇 |
孟凡 |
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第三小組 |
孫菊萍 |
陳仁志 |
商文斌 |
陳雨 |
陳玉華 |
謝鵬程 |
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第四小組 |
張興 |
曹宇馳 |
徐景嬌 |
王蘭 |
羅忠慈 |
欒志強(qiáng) |
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第五小組 |
于苗苗 |
其他所有同學(xué) | ||||
四、活動(dòng)第二階段
第五組：整理資料，完成所探究得問題，并撰寫活動(dòng)感悟，在老師的協(xié)助下制作幻燈片，準(zhǔn)備展示。
五、活動(dòng)第三階段
??? 成果展示
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附：
語文實(shí)踐活動(dòng)“保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”匯報(bào)
一、主題的確立
各位老師，我是初一（1）韓梅，我向大家匯報(bào)的是我們這次活動(dòng)主題的確定。
我們的語文課本第四單元安排了“保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”的語文實(shí)踐活動(dòng)。全班同學(xué)在明確了“保護(hù)野生動(dòng)物的一次活動(dòng)”所提出的各項(xiàng)要求后，分組進(jìn)行了討論。小組在討論之后，各組將自己小組確立的主題寫在黑板上，然后全班同學(xué)進(jìn)一步展開了討論，最終確定的主題是韓梅同學(xué)這一組的“關(guān)愛野生動(dòng)物，建設(shè)美好家園”。各組所提供的主題都注意到了對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)，最終確定“關(guān)愛野生動(dòng)物，建設(shè)美好家園”這一主題是因?yàn)椋哼@一主題在明確要保護(hù)野生動(dòng)物這一前提下，更指明了野生動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系。活動(dòng)目標(biāo)明確，主題顯明突出，獲得了全班同學(xué)的一致認(rèn)可。
這里簡單向各位老師展示一下活動(dòng)過程的幾幅圖片?；脽羝?-5
二、資料的收集
各位老師，下午好！我是張興。
我在這里謹(jǐn)代表初一（1）班全體同學(xué)，向老師們簡要匯報(bào)一下我班“關(guān)愛野生動(dòng)物，建設(shè)美好家園”綜合實(shí)踐活動(dòng)資料收集分析整理的相關(guān)情況。
我們借助網(wǎng)絡(luò)、圖書館、書店、教科書等信息渠道廣泛收集了有關(guān)野生動(dòng)物生存狀況、造成野生動(dòng)物生存狀況尷尬的原因、我國及世界各國在野生動(dòng)物保護(hù)方面所采取的措施等方面的有效信息，并進(jìn)行了整理分析。同學(xué)在分析現(xiàn)有信息的同時(shí)，還采取現(xiàn)場(chǎng)參觀、當(dāng)場(chǎng)采訪等形式，自已獲取新的信息。在開展了以上準(zhǔn)備工作之后，加以討論分析，形成了自己獨(dú)特的見解：
在造成生動(dòng)物處境尷尬方面，同學(xué)們除了發(fā)現(xiàn)氣候變化，環(huán)境惡化，自然界優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化規(guī)律對(duì)野生動(dòng)物的影響之外，更注意到了人為因素對(duì)野生動(dòng)物所造成的極大傷害，并最終歸結(jié)到文化底蘊(yùn)造成的對(duì)野生動(dòng)物主觀認(rèn)識(shí)的滯后。
基于以上認(rèn)識(shí)，在如何保護(hù)野生動(dòng)物方面，同學(xué)們除了注意到設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、設(shè)立野生動(dòng)物救助站、建立健全相關(guān)的法律法規(guī)等直接的保護(hù)措施外，更注意到應(yīng)采取加強(qiáng)宣傳教育樹立正確的環(huán)境意識(shí)等長效措施。
這里，我也向各位老師展示一下我們?cè)陂_展以上工作的一些圖片和視頻資料。幻燈片6—25
三、活動(dòng)的收獲
??? 各位老師，下午好，我是初一（1）班的劉佳卉。這次活動(dòng)后我們班同學(xué)交流了活動(dòng)的收獲，下面我來匯報(bào)一下。
我班邱宇婷同學(xué)說：我覺得這次活動(dòng)讓我增長了許多知識(shí)，也讓我提高了膽識(shí)，鍛煉了能力。原來我是一個(gè)不善于交際的人，通過這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人交流，也知道了交流的重要性。比如說，5月1號(hào)去動(dòng)物園，我們組的同學(xué)都大膽的去采訪動(dòng)物園的園長、游客，而我站在旁邊不敢去，這時(shí)同學(xué)不斷地鼓勵(lì)我，我終于鼓起勇氣，采訪了園長，園長非常和藹，我一點(diǎn)也不緊張了。就這樣，我也參與了一次采訪，我好開心?。?/P>
這次活動(dòng)讓我知道了動(dòng)物世界是如此的奇妙，也讓我知道了保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。
我希望人們要積極主動(dòng)地保護(hù)野生動(dòng)物，記住關(guān)注生態(tài)自然，就是關(guān)注自己。為了美好的未來，大家一起努力吧！我也希望學(xué)校能多舉行這樣的活動(dòng)，來提高我們多方面的能力。
我班王威同學(xué)說：這次活動(dòng)益處很多：提高了我收集資料的能力，為了找資料我去了泰州書城，在書海里費(fèi)盡心思終于找到我要的資料，如獲至寶的把它抄下來，又上網(wǎng)、上圖書館補(bǔ)充。增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力，我們小組合作，每人主攻一個(gè)方向，可是如果找到其他人有用的我們也幫助對(duì)方保存下來。培養(yǎng)了與人溝通的能力，過程中我們說服家長上網(wǎng)，與書店工作人員溝通，提高查找資料的速度，等等。就連打字速度都快了。
?? 大家收獲很多，時(shí)間關(guān)系，這里就不一一贅述了。
謝謝！
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