咬定目標(biāo)不放松，凝聚心力促發(fā)展
?2020年，面對新冠肺炎疫情的肆虐，我校在市委教育工委、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員的努力下，以辦高品質(zhì)高中為目標(biāo)，以促高質(zhì)量教學(xué)為核心，凝心聚力，克服重重困難，最終圓滿地完成了各項工作。現(xiàn)將本年度學(xué)校各項工作情況總結(jié)如下：
一、黨建工作抓常態(tài)，在常態(tài)中求精致
學(xué)校黨委是黨的教育方針在基層學(xué)校的貫徹者和實施者，我們以黨建常規(guī)為抓手，并力求在常態(tài)中精致。
???（一）抓政治建設(shè)，優(yōu)化校園生態(tài)。
嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，要求黨員堅定“兩個維護(hù)”“四個自信”不斷營造良好的政治生態(tài)。一是要求每一位副校長講政治，講格局，服從學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要，不畏難事，勇于擔(dān)當(dāng)；二是要求每一位中層干部，講團(tuán)結(jié)，講和諧，各部門相互配合支持，形成良好管理生態(tài)；三是要求每一位普通黨員教師，講樂業(yè)，講進(jìn)取，做學(xué)校良好風(fēng)氣的引領(lǐng)者。四是要求各支部落實黨建工作責(zé)任制，落實支部每月匯報制與校領(lǐng)導(dǎo)班子黨建工作聯(lián)系點制度，并由此進(jìn)一步細(xì)化落實校級領(lǐng)導(dǎo)接訪制度，校長、書記信箱管理制度等，將黨建工作納入常態(tài)化、制度化、長效化的軌道，確保黨建工作高效落實。
（二）抓思想建設(shè)，提升理論境界。
一是切實加強理論學(xué)習(xí)。通過班子成員帶頭上黨課，每月一次的黨委中心組學(xué)習(xí)，每月一次的黨員集中學(xué)習(xí)，以及“學(xué)習(xí)強國”平臺等載體的天天學(xué)習(xí)，多方面、多渠道地帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)黨的十九大及十九屆四中、五中全會精神。10月，學(xué)校特地邀請高港區(qū)口岸街道徐莊村第一書記，先后被評為中國好人、江蘇省最美共產(chǎn)黨員的徐勤生老先生開設(shè)了一堂《不忘初心，牢記使命，做愛崗敬業(yè)的“四有好老師”》的特殊黨課，使全體教職員工受到了一次黨性洗禮。二是深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”。把推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化列入年度黨建工作要點，融入學(xué)校黨建工作基本制度，力求抓出實效。學(xué)校先后組織了“愛國守崗擔(dān)使命 同心抗疫在一起”的道德講堂活動，開展了以“從抗疫大考看制度優(yōu)勢”主題的演講比賽，開展了以“習(xí)總書記的這句話讓我最受教育”為主題的征文比賽、舉行了“百萬黨員學(xué)憲法學(xué)黨章考法律”的全員參與活動，通過一次次演講比賽學(xué)習(xí)活動，真正將“兩學(xué)一做”推向深處。三是扎實開展教育實踐活動。學(xué)校組織黨員教師帶領(lǐng)學(xué)生前往愛國主義教育基地海軍誕生地紀(jì)念館，開展了“藍(lán)色夢想”研學(xué)活動；初中支部全體黨員走進(jìn)楊根思紀(jì)念館進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)；黨委書記等一行趕赴揚州，代表學(xué)校走訪慰問了抗美援朝老兵——退休教師陳承銘同志，向身邊的英雄致敬。
（三）抓組織建設(shè)，打造奮進(jìn)之旅。
?為加強我校中層干部隊伍建設(shè)，進(jìn)一步保障學(xué)校高質(zhì)態(tài)的發(fā)展，校黨委根據(jù)學(xué)校工作需要和中層干部隊伍建設(shè)實際，嚴(yán)格執(zhí)行泰委教辦【2019】33號文件精神，制定了《泰州實驗中學(xué)中層干部選拔任用操作辦法》，嚴(yán)格按照黨委動議、向上請示、民主推薦、廉政審核、組織考察、集體討論、報告報備的程序，穩(wěn)步推行學(xué)校中層干部成員公開選拔，把政治上強、民主作風(fēng)好、能夠駕馭全局、清正廉潔的優(yōu)秀年輕教師選拔到學(xué)校中層干部隊伍中來。按照德才兼?zhèn)?、以德為先的選拔原則，提拔了1名中層正職干部、4名中層副職干部，調(diào)整2名同志到同級崗位。充實了學(xué)校管理的中堅力量。精心打造“支部建在年級上”黨建特色品牌，在支部設(shè)立教育教學(xué)“先鋒崗”，增強了支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮了我校黨員的先鋒模范作用，并以此形成了比學(xué)趕超的奮進(jìn)態(tài)勢。
二、課程改革抓質(zhì)量，在高質(zhì)中求發(fā)展
辦一所高質(zhì)量、有品位的學(xué)校是實驗中學(xué)教育工作者初心，新課程、新教材、新高考，對我們實驗中學(xué)這樣一個學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校更是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
（一）立德樹人，德育管理體系化構(gòu)建
一是制度創(chuàng)新，規(guī)范德育工作管理。調(diào)整班主任績效考核額度，修訂了《班主任績效考核方案》，規(guī)范了班主任工作內(nèi)容、流程，突出了優(yōu)績優(yōu)籌，提升了班主任管理效能。修訂了《泰州實驗中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》，規(guī)范了學(xué)生處理程序，明確了年級組、政教處、校長室處理學(xué)生的權(quán)限。二是課程推進(jìn)，提升德育工作水平。進(jìn)一步完善了班會、社團(tuán)課程，細(xì)化了課程推進(jìn)程序、考評辦法，提高了班主任、社團(tuán)組織者的課程實施水平。三是強化培訓(xùn)，打造優(yōu)秀德育工作隊伍。精致安排每月的班主任培訓(xùn)，堅持理論培訓(xùn)與德育實踐案例相結(jié)合。建立心理健康教育聯(lián)動機制，學(xué)校制定了《泰州實驗中學(xué)學(xué)生心理健康家校聯(lián)動、教師包保、學(xué)生互助工作方案》，提升了家長教育水平、安全意識，提高了學(xué)生自主管理的能力。本年度，我校趙瀅老師榮獲市直學(xué)校班主任基本功比賽一等獎，卜時海老師榮獲泰州市班主任基本功比賽一等獎，成績顯著。四是結(jié)對幫扶，激發(fā)了后進(jìn)生學(xué)習(xí)動力。本學(xué)期重點對22個留守學(xué)生進(jìn)行師生結(jié)對幫扶，定時對留守學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活等多方面的關(guān)愛和幫助。在“爭做教師媽媽”活動中，杭成華老師被評為市直學(xué)?！皟?yōu)秀教師媽媽”。
（二）分項落實，素質(zhì)教育常態(tài)化實施
在市教育局素質(zhì)教育“5+2”工程的“整體設(shè)計、區(qū)域推進(jìn)、學(xué)校突破”總體思路指引下，我校繼續(xù)圍繞“精心規(guī)劃，做出特色”的工作思路，統(tǒng)籌推進(jìn)落實了本年度兩個項目的實施。依托課程基地、三生教育、藝術(shù)社團(tuán)、科技創(chuàng)新興趣小組，常態(tài)化開展素質(zhì)教育。
12月10日，學(xué)校組織了2020年素質(zhì)教育“5+2”工程觀摩展示活動。學(xué)校5+2項目負(fù)責(zé)人從省醫(yī)藥生態(tài)園綜合實踐課程、“泰微課”助推下主體參與課堂教學(xué)研究的實施、科學(xué)教育的特色融合等五個方面展開闡述，方案詳細(xì)，做法具體，成效可感，突出了我校“做自主發(fā)展的人”的辦學(xué)理念,以及“堅守教育教學(xué)初心，滿足學(xué)生成長需求”的主題。組織了 “綻放青春風(fēng)采 凝聚家國情懷”為主題的素質(zhì)教育“5+2”文藝展演。展示了我校師生自信堅強的青春風(fēng)彩以及共圓中國夢的家國情懷。
（三）模式探索，泰微課應(yīng)用深度推廣
學(xué)校針對新課程、新高考，結(jié)合生源實際，對高二、高三年級實施AB分層走班教學(xué)；對音體美實施模塊化教學(xué)：先定選修課程（模塊、專項），再組織學(xué)生選報。
要求教師在集體備課、課堂教學(xué)中加大泰微課資源應(yīng)用。各備課組精心選擇微課內(nèi)容，將涉及到學(xué)科重點內(nèi)容、難點內(nèi)容交年級主任匯總，年級主任上報教務(wù)處進(jìn)行排版、印刷，節(jié)假日讓學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)；對于課堂教學(xué)重點、難點，鼓勵教師在課堂上以微課方式呈現(xiàn)解決問題，便于學(xué)生課后補學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生利用“泰微課”進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓泰微課成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的拐杖，成為教師課堂教學(xué)的催化劑，成為學(xué)校質(zhì)量提升的攀巖索。
（四）質(zhì)量立校，教學(xué)管理再上臺階
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂和生命線，全校教師樹立質(zhì)量意識，牢記“學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教學(xué)流程以課堂為中心，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心”的教學(xué)質(zhì)量觀，切實把提升教學(xué)質(zhì)量工作抓緊抓好。
一是線上授課，向平臺拓展要質(zhì)量。根據(jù)“2020年春節(jié)學(xué)期延期開學(xué)”的防疫通知和教育部關(guān)于“利用網(wǎng)絡(luò)平臺，停課不停學(xué)”的指示精神，2月1日-3月27日，全校線上教學(xué)達(dá)342028課時，授課內(nèi)容由各班各年級分層分點匯總，授課教師根據(jù)學(xué)生的盲點、不足點進(jìn)行針對性、有效性講解，一定程度上彌補了線下教學(xué)的不足，提升了教學(xué)質(zhì)量。二是落細(xì)“五認(rèn)真”，向精致管理要質(zhì)量。學(xué)校要求分管校長、年級主任下沉至備課組，研究新教材、新課程、新高考，細(xì)化備課流程，要求集體備課前將集體備課內(nèi)容提前發(fā)至分管領(lǐng)導(dǎo)；成立“課堂教學(xué)督導(dǎo)小組”，嚴(yán)格要求教師課堂教學(xué)在把握教學(xué)常規(guī)的同時，積極推進(jìn)“主體參與”課堂教學(xué)模式。各年級落實輔導(dǎo)時間、地點、內(nèi)容、督查、考核五要素，系統(tǒng)管理好教師對學(xué)生的輔導(dǎo)工作。規(guī)范學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容、時間、題型、批改、督查等要求，讓學(xué)生的作業(yè)訓(xùn)練更精準(zhǔn)、更有效。規(guī)范各年級考試訓(xùn)練時間、內(nèi)容、題型等要素，精細(xì)分析每次周考、月考，讓精準(zhǔn)反饋出質(zhì)量。三是采取盯人戰(zhàn)術(shù)，向精準(zhǔn)管理要質(zhì)量。學(xué)期之初，學(xué)校分別召開了高、初三及高二全體教師會，明確工作目標(biāo)，鼓勁發(fā)動，揭開迎接高考、中考、會考總動員的序幕。每場考試之后及時分析出目標(biāo)生、邊緣生，班主任、任課教師采取盯人戰(zhàn)術(shù)，一步不讓，一著不松地抓好教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向管理要質(zhì)量。四是重視校本化教學(xué)，向精心管理要質(zhì)量。實驗中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)是市直學(xué)校的洼地，90%的學(xué)生中考位次排在2萬之后。這樣的生源更需老師們的精心呵護(hù)。學(xué)校要求教師根據(jù)我校生情學(xué)情編制校本課堂學(xué)案、訓(xùn)練內(nèi)容；要求老師講練結(jié)合，以講為主，精講精練；要求練習(xí)內(nèi)容小切口、小坡度、勤反饋。2020年，我校高二學(xué)測合格率98.3%，圓滿完成了本年度學(xué)校對高二年級的考核指標(biāo)任務(wù)；超額完成高考本科指標(biāo)任務(wù)。
（五）科研興校，項目建設(shè)再次升級
科研的內(nèi)涵在于學(xué)校與教育者在教育的過程中不斷探索、研究和創(chuàng)新。本年度學(xué)校以創(chuàng)新泰州實驗中學(xué)教科研體系為目標(biāo)，以主體參與文化建設(shè)為核心，走科研興校之路。一是項目精準(zhǔn)定位，切合學(xué)校實際。將省級“醫(yī)藥生態(tài)園綜合實踐課程基地”和市直素質(zhì)教育“5+2”工程項目融合，深入開展了“傳承國粹 弘揚中醫(yī)藥文化”項目建設(shè)。將“主體參與課堂”教學(xué)文化和卓越教育體系融合，成功申報了由2020年度泰州市構(gòu)建卓越教育體系培植項目“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生：建構(gòu)指向核心素養(yǎng)的“主體參與課堂”升級版”。二是課題精準(zhǔn)發(fā)力，提升科研效度。省級課題“城郊高中‘中醫(yī)藥’校本課程開發(fā)的實踐研究”成功結(jié)題。《‘互聯(lián)網(wǎng)+’環(huán)境下高中歷史學(xué)科家國情懷教育的研究》、《“三生”體驗教育的實踐研究》、《基于數(shù)字傳感器下的初中物理實驗教學(xué)創(chuàng)新實踐研究》3項省級課題成功開題。《主體參與”課堂的深度融合研究》、《促進(jìn)學(xué)生成長型思維發(fā)展的高中英語教學(xué)實踐研究》2項市級課題的研究有序展開。學(xué)校已經(jīng)形成了以高中骨干教師研修共同體成員和各課題組成員為主要研究者，帶動全體教師積極參與各項課題研究的課題研究形式。課題研究人員相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同成長。三是教研精準(zhǔn)著力，打造骨干團(tuán)隊。在學(xué)?！按蛟臁黧w參與’課堂教學(xué)的升級版”目標(biāo)指引下，為深入課堂研究，學(xué)校創(chuàng)設(shè)各種條件讓教師“走出去”參加各級各類專業(yè)培訓(xùn)。先后組織教師參加了省普通高中各學(xué)科新教材、省普通高中校長暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)班泰州實驗中學(xué)分會場等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提升了骨干教師的專業(yè)師能。要求骨干教師結(jié)合新教材、新高考發(fā)表高層次的教研論文。本年度我校市直優(yōu)秀教育人才教科研工作考核中七名骨干教師考核結(jié)果優(yōu)秀。同時有多名老師在各項教學(xué)基本功獲得佳績。其中，唐宇玲老師獲得江蘇省音樂教師基本功二等獎，顧華津、王蘭芳老師獲得江蘇省化學(xué)實驗創(chuàng)新大賽二等獎。骨干教師隊伍人數(shù)不斷增加，本年度增加一名省特級教師后備人才。一名教師被評為泰州市名教師。
三、安全管理抓落實，在落實中求根本
我校安全工作緊緊圍繞“維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序、確保師生生命財產(chǎn)安全”的工作目標(biāo)扎實開展，以“安全第一、預(yù)防為主”為安全工作方針，堅持“以人為本、生命高于一切”的教育理念，把安全工作落到了實處，確保了學(xué)校工作的順暢進(jìn)行，切實提高了安全教育的實效性。
（一）日常安全有抓手
一是交通安全規(guī)范細(xì)化為每日工作常態(tài)。初中部強制規(guī)定學(xué)生不得騎電瓶車上、放學(xué)，高中生騎電瓶車必須帶頭盔，這是每天的行政值班必查內(nèi)容，并將此納入班主任月度考核、學(xué)生品德考核。二是食品安全管理細(xì)化為每日工作常態(tài)。行政值班干部7：30參與食材質(zhì)量、數(shù)量驗收，監(jiān)督工作人員將每樣食品拍照上傳至省監(jiān)管平臺，并及時驗核各類食品質(zhì)量驗收報告。三是消防安全管理細(xì)化為定期活動常態(tài)。學(xué)校聘請了專業(yè)的消防維保單位，定期對學(xué)校完全設(shè)施進(jìn)行維保；每學(xué)期開展兩次消防、防震疏散演練，開設(shè)一次防火知識講座、一次交通安全知識講座。這些常態(tài)化的安全工作，增強了學(xué)生敬畏生命的意識。
（二）“三防”措施有落實
學(xué)校十分重視人防、技防、物防的“三防”安全工作，堅持“以防為主，防治結(jié)合”。
人防：實行由校領(lǐng)導(dǎo)帶班的全方位值班人員在關(guān)鍵時段、重點區(qū)域進(jìn)行安全檢查，維持就餐、陪餐、就寢紀(jì)律，化解糾紛矛盾，處理突發(fā)事件。今年通過政府招標(biāo)由香江物業(yè)公司為我校安保提供服務(wù)，現(xiàn)有校門專職保安6人，男、女寢室管理員3人。技防：為進(jìn)一步加強“三防”安全工作，學(xué)校在原有監(jiān)控設(shè)施的基礎(chǔ)上，又新增加和調(diào)整一批攝像頭，使整個校園形成了一個完整的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校的師生安全、財產(chǎn)安全又多了一道安全保障。物防：學(xué)校傳達(dá)室增加和更換了專門的設(shè)備，包括防暴盾牌、鋼叉、防刺背心、辣椒水等。
（三）防疫工作有保障
除正常做好各項衛(wèi)生常規(guī)工作外，學(xué)校重視并全力做好疫情防控工作，成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，制定疫情防控方案和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，明確分工，壓實責(zé)任。一是研判疫情形勢，布置落實防控措施。學(xué)校壓實疫情報告、因病請假復(fù)學(xué)等管理制度，堅持做好摸排建檔工作。開展防疫系列培訓(xùn)、舉行應(yīng)急演練、舉辦講座、組織在線觀看視頻、在校門口放置展板、在櫥窗張貼宣傳圖片、在微信QQ群推送相關(guān)培訓(xùn)資料等，這一系列的防疫宣傳活動，讓全校師生及時有效地掌握了衛(wèi)生防疫知識和技能。二是保障疫情工作落實，常態(tài)實施防控舉措。全校師生入校須測溫，教室、辦公室須消毒通風(fēng)，師生就餐須保持間距等，每天進(jìn)行監(jiān)督提醒，嚴(yán)防群體性突發(fā)事件的發(fā)生。在市委組織的防疫開學(xué)工作檢查中，學(xué)校防疫工作得到市委的充分肯定。
一年來，在全體教職工的理解、支持和努力下，學(xué)校各項工作取得了顯著的發(fā)展和豐碩的成果。但是，學(xué)校發(fā)展和我們的工作中還存在著一些問題和不足：
一是學(xué)校工作系統(tǒng)性規(guī)劃能力不強。黨建工作和學(xué)校辦學(xué)結(jié)合度不夠緊密，發(fā)展不夠同步；對學(xué)校文化建設(shè)缺乏整體思考，有等待學(xué)校搬遷的消極心態(tài)；學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位還不夠精確，與市局的要求還有一定差距。
二是學(xué)校工作的創(chuàng)新力度還不夠。工作中慣于按部就班，創(chuàng)新的膽量還不夠大。
三是學(xué)校黨建工作特色不夠明顯。黨員活動形式不夠豐富，名優(yōu)教師隊伍建設(shè)、學(xué)生綜合素養(yǎng)教育抓得還不夠?qū)?，缺乏有效舉措。
四是領(lǐng)導(dǎo)駕馭全局的能力有待提升。領(lǐng)導(dǎo)班子成員的作用發(fā)揮不充分，和諧、互助的教育生態(tài)還需進(jìn)一步建立。
今后，我們將繼續(xù)總結(jié)工作中的良好做法和成功經(jīng)驗，正視教育教學(xué)管理中存在的問題和不足，規(guī)范管理，創(chuàng)新舉措，為把泰州實驗中學(xué)辦成一個教學(xué)有質(zhì)量、學(xué)生有發(fā)展、教師有尊嚴(yán)、學(xué)校有品位的和諧美好的四星級高中而努力奮斗！
2021年工作思路：
一是強化頂層設(shè)計，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。2021年是“十四五”開局之年，找準(zhǔn)定位，科學(xué)謀劃學(xué)校發(fā)展是關(guān)鍵。
二是優(yōu)化制度建設(shè)，建立科學(xué)評價機制。系統(tǒng)梳理完善學(xué)校各項管理制度，明確崗位職責(zé)，強化過程管理，建立量化考核體系。
三是加強文化建設(shè)，營造和諧校園環(huán)境。通過外樹形象，內(nèi)抓發(fā)展，構(gòu)建綠色健康積極向上的校園文化生態(tài)。
四是堅持質(zhì)量立校，再啟四星創(chuàng)建工作。圍繞四星創(chuàng)建工作，硬軟件建設(shè)再上一個臺階。以教學(xué)為中心，嚴(yán)抓教學(xué)五認(rèn)真，切實抓好集體備課工作，打造一支優(yōu)秀的師資隊伍。創(chuàng)造條件，努力完成四星高中創(chuàng)建任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)?？缭桨l(fā)展目標(biāo)。
