一、發(fā)展背景
（一）“十三五”期間學校取得的成績
“十三五”期間，學校圍繞“會修身、會學習、會生活”的辦學目標，秉承“做自主發(fā)展的人”的辦學理念，弘揚“善·敏”的校訓(xùn)精神，堅持立德樹人，狠抓教育教學質(zhì)量，力促辦學品位提升，先后獲得“江蘇省文明校園”“江蘇省五四紅旗團支部”“江蘇省科學教育特色學校”“江蘇省教科研基地”“全國文明城市創(chuàng)建嘉獎單位”等十多項市級以上榮譽稱號，各項工作取得全新進步。
一是優(yōu)秀教師隊伍逐漸壯大。學校現(xiàn)有專任教師138人，均為本科以上學歷，學歷達標率為100%，其中41人具有碩士學位，具有碩士學位的教師數(shù)占專任教師總數(shù)的29.71%?，F(xiàn)有省特級教師后備人才2名，江蘇省優(yōu)秀教育工作者1名，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象1名，泰州市“311高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象3名，泰州市中小學卓越教師培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象3名，市直級以上三級骨干教師40名。學校“攻玉”好教師團隊被評為泰州市“四有”好教師團隊。
二是學生綜合素養(yǎng)不斷提升。“十三五”期間，我校學科競賽、綜合實踐活動、研究性學習、社團活動精彩紛呈，成果顯著。近年來，學生共有近300多人次在省市縣各級各類學科競賽中獲獎。學校先后獲得“第六屆全國青少年機器人活動最佳思考獎”“江蘇省科技模型競賽一等獎”“江蘇省中學校報?？乖u一等獎”等。
三是課堂教學模式日益完善。近年來，我校探索實踐的“主體參與”課堂教學模式不斷改革創(chuàng)新，深度推進，日益完善。從“主體參與課堂教學模式研究”到“主體參與課堂教學文化構(gòu)建”再到“主體參與理念下體驗式學習研究”，再到“指向核心素養(yǎng)的‘泰微課’與‘主體參與課堂’深度融合”，不斷深入推進主體參與課堂教學模式，引導(dǎo)教師樹立民主平等的教育觀和開放合作進步的教學觀，全面提升學生綜合素質(zhì)，有效促進了師生共同成長、發(fā)展。
四是課題研究推進卓有成效。學校已經(jīng)形成了以骨干教師研修共同體成員和省市級課題組成員為主要研究者，帶動全體教師積極參與各項課題研究的課題研究團體。“十三五”期間，學校市級以上在研課題18項，“‘互聯(lián)網(wǎng)+’環(huán)境下高中歷史學科家國情懷教育的研究”“‘三生’體驗教育的實踐研究”等省級課題成功開題并高效有序開展研究，省級課題“城郊高中‘中醫(yī)藥’校本課程開發(fā)的實踐研究”已經(jīng)成功結(jié)題。
五是教育科研體系創(chuàng)新發(fā)展。近年來，我校精準定位，創(chuàng)新發(fā)展教科研體系。將省級“醫(yī)藥生態(tài)園綜合實踐課程基地”和市素質(zhì)教育“5+2”工程項目融合，開展了“傳承國粹 ?弘揚中醫(yī)藥文化”項目建設(shè)；將“主體參與課堂”教學文化和卓越教育體系融合，打造了泰州市構(gòu)建卓越教育體系培植項目“讓學習真正發(fā)生：建構(gòu)指向核心素養(yǎng)的‘主體參與課堂’升級版”，具有內(nèi)涵發(fā)展動力的教科研體系初步形成。
（二）“十四五”期間學校發(fā)展的形勢分析
1.四星學校創(chuàng)建，賦予學校發(fā)展新使命
“十四五”時期是學校四星創(chuàng)建的關(guān)鍵期，學校必須立足現(xiàn)實，著眼長遠，聚焦創(chuàng)建目標，在硬件、師資、教育、教學、管理、課程、科研等各個方面通盤考慮，綜合調(diào)適，特色發(fā)展，在教育管理、教學質(zhì)量、社會認可度上拼出一點新成績。
????2.高鐵項目建設(shè)，帶給學校發(fā)展新機遇
面對北沿江高鐵建設(shè)項目，學校搶抓機遇，反復(fù)論證，科學規(guī)劃，從學校發(fā)展的角度提出改擴建建議方案，描繪了實驗中學未來發(fā)展藍圖，為市委市政府、市局提供決策依據(jù)。
3.高、初中分設(shè)，給予學校發(fā)展新空間
為解決高、初中分設(shè)問題，學校積極探索、提前謀劃，充分進行了風險評估和風險點摸排；科學決策，合理解決了人事關(guān)系矛盾和分配矛盾，實現(xiàn)了平穩(wěn)過渡。這給學校發(fā)展提供了新空間，為四星高中創(chuàng)建提供了強保障。
（三）“十四五”期間學校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
1.隊伍建設(shè)尚未成熟
高、初中分設(shè)后，學校管理有了新空間，人事關(guān)系矛盾、分配矛盾有所緩解，但是隊伍建設(shè)尚未成熟，制度仍須完善。一是管理水平亟需提高。由于部分崗位空缺，一人兼多職現(xiàn)象較為明顯。職位系統(tǒng)不清晰，造成職責不分明，部門問題協(xié)調(diào)不順暢，執(zhí)行力大受影響。二是教師隊伍建設(shè)有待加強。目前主要存在“兩不”現(xiàn)象。學科結(jié)構(gòu)不均衡。由于學校生源差，選課班型設(shè)計要基于校情、生情，學校師資配置出現(xiàn)明顯失衡現(xiàn)象。部分學科教師富余，部分學科教師奇缺，班型設(shè)計受制于師情，影響教學運行。名師引領(lǐng)不明顯。我校市直級以上三級骨干教師40名，但是市級學科帶頭只有5名，特級、正高教師有待實現(xiàn)新的突破。教師專業(yè)成長亟需更多的名師引領(lǐng)，課堂教學有待深度提升。
2. 硬軟件設(shè)施問題突出
隨著北沿江高鐵建設(shè)項目的穩(wěn)步推進，學校原北校區(qū)食堂、浴室、宿舍樓、教學樓及附屬設(shè)施拆除后，學校改擴建工程將面臨機遇與挑戰(zhàn)。如師生食堂、浴室、學生宿舍樓等硬件設(shè)施如何科學規(guī)劃、合理布局才能使之與現(xiàn)有教學建筑和諧相融，共構(gòu)實中美好藍圖是一大問題；原有校舍老舊、裝備落后，辦學條件和教育信息化水平已不能滿足新時代學生學習需求，如何更新?lián)Q代才能與新建校舍設(shè)施適應(yīng)匹配也須及時解決。并且，在新建生活設(shè)施、教學設(shè)施投入使用之前，學校教育教學如何前瞻設(shè)計，才能保證教育教學正常、有序運行也是極大考驗。
二、“十四五”期間學校發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標
（一）指導(dǎo)思想
認真貫徹落實黨的教育方針和習近平總書記對教育的重要論述，抓細抓實市委市政府兩次新春第一會精神，圍繞“會修身、會學習、會生活”的辦學目標，秉承“做自主發(fā)展的人”的辦學理念，弘揚“善·敏”的校訓(xùn)精神，堅持立德樹人宗旨，狠抓教育教學質(zhì)量，不斷提升辦學品位，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
（二）基本原則
1.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。深刻理解黨的教育方針要義，完善黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的體制機制，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，矢志不渝加強政治理論學習，堅持不懈嚴肅黨內(nèi)政治生活，不斷營造風清氣正的政治生態(tài)和教育環(huán)境。
2.堅持以人為本。全面落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，愛奮斗、敢擔當、勇創(chuàng)新，珍愛生命、珍視生活、珍惜生態(tài)的時代青年。
3.堅持質(zhì)量優(yōu)先。學校始終把提高教育教學質(zhì)量作為發(fā)展的核心，優(yōu)化課堂教學模式，提升課后服務(wù)質(zhì)量，拓寬實踐活動渠道，著力提升學生綜合素養(yǎng)，使之成為自主發(fā)展的人。
（三）總體目標
圍繞“做自主發(fā)展的人”的辦學理念，堅持以立德樹人為宗旨，努力做到校園環(huán)境有新氣象、德育工作有新成效、教學質(zhì)量有新提升、課程建設(shè)有新突破、教育科研邁上新臺階，將學校建設(shè)成學生有自豪感、教師有成就感、家長有放心感的四星品質(zhì)高中。
（四）主要目標
1.校園建設(shè)有新氣象。利用北沿江高鐵建設(shè)項目，合理改擴建校舍，新舊建筑和諧一體，教學生活有序進行；按照四星高中標準，增加設(shè)施設(shè)備，凝練校園文化，厚積師生素養(yǎng)，涵養(yǎng)師生品德；完善黨史、校史陳列室升級工程，充分發(fā)揮黨史、校史場館育人潤心作用，激勵學生健康發(fā)展；完善檔案室升級工程，檔案組織管理更規(guī)范，檔案工作人員更專業(yè)。不斷優(yōu)化校園自然環(huán)境和育人環(huán)境，呈現(xiàn)舒適潤心的新氣象。
2.德育工作有新成效。深化學校德育體系內(nèi)涵，加強社會主義價值觀教育，弘揚愛國主義、集體主義精神，把增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力融入教育教學全過程；成立學生發(fā)展指導(dǎo)中心，立足凝聚學生、服務(wù)學生、發(fā)展學生，幫助學生了解自己、了解社會、展望未來；加強學校周邊環(huán)境整治，增強與社區(qū)、企業(yè)等的緊密聯(lián)系，實現(xiàn)社會與學校的互動包容，從而促進學校、家庭、社會三位一體的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成優(yōu)質(zhì)、公平、開放、高效的教育生態(tài)。
3.教學質(zhì)量有新提升。強化教學質(zhì)量管理，深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學模式。向管理機制要質(zhì)量，向課堂教學要效益，向課后服務(wù)要實效，向開放辦學要優(yōu)質(zhì)。著力提升學生綜合素養(yǎng)，使之成為自主發(fā)展的人。努力以教學質(zhì)量提升作為贏得社會認可度的起點，以學生德人的樹立作為學校教育的終點，逆風翻盤，豎起口碑，建立豐碑。
4.課程建設(shè)有新突破。把學校勞動課程、德育課程、社團活動課程、中醫(yī)藥主題校本課程、創(chuàng)新教育課程、心理健康教育課程、“三生”教育系列課程納入校本課程建設(shè)體系，不斷實現(xiàn)綜合實踐活動課程和信息技術(shù)課程等國家課程校本化；對學科課程進行統(tǒng)整，促進課堂教學與社會、實踐、自然的深度融合，打造適合學生發(fā)展需求，具有學校特色的校本課程體系，形成基礎(chǔ)性選修課、核心性選修課、拓展性選修課相結(jié)合的課程超市；加快課程的數(shù)字化改造和管理，嘗試選修指導(dǎo)、網(wǎng)上選課、自主選班、課程管理實施過程、成果展示等諸方面應(yīng)用信息化；形成科學的校本課程管理和質(zhì)量評估機制，真正做到校本課程進課表、進課堂，提高課程建設(shè)水平，促進學生綜合素養(yǎng)提升?！笆奈濉逼陂g，力爭擦亮“中醫(yī)藥主題校本課程”“心理健康教育課程”“‘三生’教育系列課程”等三大課程品牌。
5.教育科研邁上新臺階。提升學科教研水平，力爭30%的學科在市直學校范圍內(nèi)產(chǎn)生影響力；加大課題研究覆蓋面，形成完備的課題申報、過程管理和結(jié)題制度，做到每個教研組都有校級以上研究課題，人人都參與課題研究；要求45周歲以下中青年教師人人撰寫論文，每年至少一篇在市級以上發(fā)表或獲獎；在一定區(qū)域內(nèi)主辦或者承辦有影響力的教研活動，如省級課程基地活動、名師工作室活動、校際交流活動、專家講座活動等擴大輻射推廣面，多方展示我校教研水平，提升我校教研品位，將科研成果邁上新臺階。
三、主要舉措
（一）強化頂層設(shè)計，定位辦學特色
1.立即啟動創(chuàng)四星工作，力求程序規(guī)范化。從2022年8月至2023年11月全力以赴謀劃四星級高中創(chuàng)建，全面實施創(chuàng)建四星級高中工程。從創(chuàng)建工作組織機構(gòu)到細化部門分工，從硬件設(shè)施到軟件建設(shè)，從外部環(huán)境到保障機制，各個環(huán)節(jié)、各項程序精心準備，規(guī)范操作。計劃2022年9月向省評估院提交申報材料。力爭提前完成四星高中創(chuàng)建任務(wù)。
2.科學謀劃改擴建工程，力求布局合理化。學校改擴建工程須上下聯(lián)動，重視到位。困擾該項目順利實施的主要有學校改擴建涉及的土地收儲、拆遷補償和資金保障等問題。學校須借助北沿江高鐵項目契機，科學謀劃、反復(fù)論證，注重統(tǒng)籌，確保改擴建工程有序推進。學校當務(wù)之急是收回老校區(qū)校辦廠土地，重建食堂、浴室、師生宿舍，完成滿足16軌教學需要的教室、體育場館建設(shè)，優(yōu)化校園布局，積極推進四星高中創(chuàng)建工作。
3.完善各類制度建設(shè)，力求管理規(guī)范化。制定并完善各類管理制度，形成以學校章程為統(tǒng)領(lǐng)的健全、規(guī)范、科學的制度體系。一是完善教學教研等各項規(guī)章管理制度。梳理教師管理、學生管理、課程管理、教研管理、校園環(huán)境管理和安全管理等存在的重點難點和盲點問題，對學校制度進行修訂完善。二是完善各類校務(wù)公開制度。保證教職工對財務(wù)支出、績效考核、崗位設(shè)置和管理、工程招標、職稱評定、教育收費等學校重大事項及重要制度有知情權(quán)，并建立有效的信息溝通渠道，使學生、家長以及教師對學校的意見、建議能夠及時反映給相關(guān)職能部門，且得到相應(yīng)的反饋。三是健全合同制人員管理制度。加強對學校合同工管理，維護合同工的合法權(quán)益，充分調(diào)動臨時工的積極性和創(chuàng)造性，探索服務(wù)外包管理方式，做到“合理用工、規(guī)范管理”。
4.凝練校園文化內(nèi)涵，力求特色鮮明化。學校圍繞“會修身、會學習、會生活”的辦學目標，秉承“做自主發(fā)展的人”的辦學理念，弘揚“善?敏”的校訓(xùn)精神，堅持立德樹人，促進學生全面發(fā)展。學校將努力實現(xiàn)辦學目標、辦學理念、校訓(xùn)精神與黨史、校史精神內(nèi)涵的深度融合，與“支部建在年級上”的黨建特色互促共進，進一步凝練實中文化內(nèi)涵，鮮明實中精神特色。
深入推進“主體參與”學校文化，讓其成為學校文化建設(shè)的重點和亮點。“主體參與課堂教學文化”要能浸潤師生心靈，“主體參與德育文化”要讓學生自主管理，“主體參與黨建文化”要帶動一批黨員教師成為骨干，一批骨干教師成為黨員；“指向核心素養(yǎng)的‘主體參與課堂’升級版項目文化”要做到讓真正學習發(fā)生，促進師生素養(yǎng)全面提升。
未來四年，學校在努力提升辦學質(zhì)量的同時，致力于謀劃適合我校學生自主發(fā)展的新出路。針對生源現(xiàn)狀，加強品性教育，進行道德熏陶，指導(dǎo)學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷抬高地方學生素質(zhì)的“下限”，為地方建設(shè)輸送合格人才貢獻力量。
（二）做優(yōu)黨建品牌，創(chuàng)新黨建特色
1.做優(yōu)做強黨建特色品牌。創(chuàng)新黨建管理體制，深入挖掘“三灣改編”的時代內(nèi)涵，持續(xù)打造“支部建在年級上”、黨員教師跟著崗位輪換支部的黨建特色品牌。認真對照黨建示范校創(chuàng)建標準，深入實施“一校一品”黨建特色工程，將“黨支部建在年級上”這一品牌特色繼續(xù)做優(yōu)做強。
2.深入推進“黨管干部”建設(shè)。堅持“黨管干部”原則，發(fā)揮黨組織把關(guān)作用貫穿選人用人全過程，認真落實好干部標準，積極培養(yǎng)和遴選中層后備力量。將有能力、肯做事、作風好、公道正派的年輕同志選出來，用起來。以實干看德才、以實績論英雄，牢固樹立“重品德、重才干、重擔當、重實績、重公認”鮮明導(dǎo)向，破論資排輩、破隱性臺階、破潛規(guī)則，探索干部在一線培養(yǎng)、一線推優(yōu)、一線考察、一線使用“四個一線”培養(yǎng)選拔任用機制，深入推進“黨管干部”建設(shè)。
3.打造特色黨建文化長廊。創(chuàng)新宣傳載體，利用辦公樓走廊空白墻區(qū)域，新建黨建文化長廊。將黨史知識上墻，將紅色故事上墻，將廉政文化上墻……讓黨建宣傳教育工作融入日常，使師生“抬頭受教育、低頭有感悟”，在耳濡目染中增強自我修養(yǎng)。并且要使得黨建文化長廊與黨史成立室相融相成，與教育文化長廊相輔相成。
（三）抓好教師培養(yǎng)，深化團隊建設(shè)
每年組織開展形式多樣的師德教育活動，推進教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法制教育、心理健康教育，關(guān)注教師綜合素養(yǎng)的整體提升。分層次實行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、德育培訓(xùn)、專崗管理者培訓(xùn)等專題板塊培訓(xùn)，逐步構(gòu)建具有學校特色的教師職前培訓(xùn)、入職教育、職后提高的培訓(xùn)和考核體系。
著力舉辦青年教師成長論壇，包括教學論壇和班主任論壇，同時邀請校內(nèi)外專家做專題講座，促進青年教師成長，并強化專任教師學歷提升工作，確保碩士學位人數(shù)占總數(shù)的30%。對骨干教師和中層干部，致力選送培養(yǎng)對象赴外校掛職鍛煉、出國進修學習，努力使市直級以上三級骨干教師人數(shù)達50人，市級學科帶頭人達8人（現(xiàn)有7人），市級骨干教師達30人（現(xiàn)有27人），省特級教師、教授級中學高級教師或泰州市名教師、省人民教育家培養(yǎng)對象實現(xiàn)零的突破。
借助學校“攻玉”好教師團隊被遴選為市第二批“四有”好教師建設(shè)團隊的契機，深化團隊建設(shè)，加強師德、師風、師能建設(shè)，引領(lǐng)全校教師爭做“四有好教師”。未來四年積極爭創(chuàng)省級“四有”好教師團隊。
（四）提升辦學品位，贏得社會認可
提升學校辦學品位不僅要外抓學校環(huán)境，更要內(nèi)抓教育教學質(zhì)量、校園文化建設(shè)，培育學校精神土壤。
教育教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，抓住生命線，方能贏得社會的認可。學校須做好“三個優(yōu)化”。一是優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控機制。在強化年級分級管理的同時，優(yōu)化學校“扎口”管理。將年級管理統(tǒng)籌在三年管理的“一盤棋”下，不斷加強監(jiān)督與檢查，提升質(zhì)量管理效能。二是優(yōu)化課堂教學管理。進一步修訂課堂教學評價標準，引導(dǎo)教師推進“主體參與”模式下的“深度”教學，旨在促進學生綜合素養(yǎng)提升。基于班情、生情調(diào)整課堂評價標準，不以“平均分”論英雄。三是優(yōu)化校本課程體系。借助省級“醫(yī)藥生態(tài)園”綜合實踐課程基地的利好條件，做優(yōu)中醫(yī)藥主題校本課程，并不斷優(yōu)化勞動課程、德育課程、心理健康教育課程、“三生”教育系列課程校本課程體系，力爭擦亮“中醫(yī)藥主題校本課程”“心理健康教育課程”“‘三生’教育系列課程”等三大課程品牌。實中將在外抓環(huán)境，內(nèi)修質(zhì)量中，逐步提升辦學品位，贏得社會認可。
四、保障措施
（一）統(tǒng)一思想
加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全黨政齊抓共管、支部建在年級上的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。學校將根據(jù)中央精神，落實黨的領(lǐng)導(dǎo)縱到底、橫到邊、全覆蓋，積極營造氛圍，加強宣傳，深入研討，明確方向，進一步強化思想意識、目標意識、主體意識、責任意識和評價意識。動員和引領(lǐng)全體教職工自覺承擔起學校發(fā)展的使命，將教師個人職業(yè)生涯規(guī)劃與學校發(fā)展緊密相連，著力構(gòu)建同愿景、同價值觀、同行動方向的發(fā)展格局，使學校規(guī)劃成為全體教職工、學生以及學生家長群策群力、通力合作的結(jié)晶。
（二）組織保障
健全依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度。落實學校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，構(gòu)建黨組織領(lǐng)導(dǎo)、校長負責、教職工代表大會和工會參與管理、監(jiān)督的運行機制，提高學校管理科學化、民主化、規(guī)范化水平。實施項目推進策略，將規(guī)劃分解為各個項目，制定項目推進責任書，明確相關(guān)處室和責任人，建立考評機制和激勵機制，確保“十四五”學校發(fā)展規(guī)劃順利實現(xiàn)。
（三）經(jīng)費保障
采用申請政府撥款、自籌資金、爭取社會贊助等多種方式籌措學校發(fā)展資金，提高教育經(jīng)費保障水平。對學校硬件設(shè)施以四星級學校標準滾動更新改造，對學校現(xiàn)有的設(shè)備、儀器、設(shè)施等逐步升級換代，現(xiàn)代化教育裝備達江蘇省Ⅰ類標準；加大校園“三防”（人防、物防、技防）建設(shè)的投入，確保消防、疫情等安全防范工作保障到位；不斷增加培訓(xùn)經(jīng)費投入，確保每年用于教師學習、培訓(xùn)的經(jīng)費占學校教師工資總額的8%以上。
（四）后勤保障
建立后勤工作監(jiān)督委員會，對校園基建、校舍維修、安全保衛(wèi)、校園綠化進行全程監(jiān)督，確保各項工作規(guī)范有序。定期檢查學校固定資產(chǎn)管理情況，合理配置利用學校固定資產(chǎn)，提高資產(chǎn)使用率；建設(shè)一流實驗室，理化生實驗室數(shù)量、設(shè)備、軟件系統(tǒng)符合四星級高中要求；配合泰州市教育大閱讀，圖書館創(chuàng)省一級圖書館；配合學校藝術(shù)教育工作，進一步完善音樂室、美術(shù)室等設(shè)施設(shè)備；健全學校衛(wèi)生室醫(yī)療器械，配備齊全常用藥品。
學校十四五發(fā)展規(guī)劃是基于校情、凝聚眾智、引領(lǐng)學?？茖W發(fā)展的構(gòu)想計劃，我校將在實施過程中，因時應(yīng)變，不斷調(diào)整前進的步伐和節(jié)奏，創(chuàng)建成四星級高中，更好地推進學校辦學現(xiàn)代化的進程。
附件：《泰州實驗中學四年行動計劃重點項目分解實施表》
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序號 |
項目名稱 |
序時進度 |
牽頭 處室 |
備注 |
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2022 |
2023 |
2024 |
2025 |
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1 |
創(chuàng)建四星 |
提出創(chuàng)建方案，完成軟件材料申報工作 |
進一步完善硬軟件材料，完成創(chuàng)建工作 |
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辦公室 |
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2 |
學校各項制度建設(shè) |
修訂質(zhì)量考核、崗位晉升、職稱評審考核方案，健全合同制人員工管理制度 |
進一步修訂完善各項管理制度 |
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各處室 |
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3 |
教師隊伍建設(shè) |
中層改選、教師招聘 |
校級干部培養(yǎng)、教師招聘 |
校級干部培養(yǎng)、教師招聘 |
教師招聘 |
黨辦、校辦、教務(wù)處 |
? |
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4 |
骨干教師培養(yǎng) |
四有好教師團隊建設(shè) |
組織申報市級“三級骨干教師” |
? |
組織申報市級“三級骨干教師” |
教科室 |
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5 |
校本課程開發(fā) |
開設(shè)“三生”教育系列校本課程 |
開設(shè)心理健康教育系列校本課程 |
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教務(wù)處 |
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6 |
基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) |
學校改擴建方案可行性論證 |
對標四星高中標準完善各類教學實施 |
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總務(wù)處 |
? |
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7 |
校園文化建設(shè) |
對現(xiàn)有教學樓、路道重新命名 |
完善班級、辦公室、處室文化布置 |
完善功能處室文化布置 |
構(gòu)建“主體參與”系列模式文化 |
辦公室 |
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8 |
教學質(zhì)量提升 |
完善《教學質(zhì)量質(zhì)量考核方案》 |
制定教師激勵方案，優(yōu)化課堂教學管理模式 |
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教務(wù)處 |
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9 |
黨建創(chuàng)優(yōu) |
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完善《支部建在年級上》方案 |
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擦亮“支部建在年級上”品牌 |
黨辦 |
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