泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃
2012年是我?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的開局之年。新的一學(xué)期，在認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局相關(guān)文件精神和學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，圍繞“民主、適合、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，緊緊抓住創(chuàng)建省市級(jí)課程基地的契機(jī)，為繼續(xù)構(gòu)建“主體參與”校園文化，引導(dǎo)全體老師投身課改，通過教科研的創(chuàng)新發(fā)展促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，根據(jù)教科室工作的職責(zé)、特點(diǎn)，制定工作計(jì)劃如下：
一、追求精致化，完善制度建設(shè)
根據(jù)學(xué)校精致化管理的要求，以服務(wù)于提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，我們要著眼于高效、特色，依據(jù)學(xué)校教科室的職責(zé)與職能，進(jìn)一步完善教科室檔案管理、集體備課、公開課開設(shè)、校本培訓(xùn)、課題研究過程管理等相關(guān)的規(guī)章制度，在新的一學(xué)期，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研的新發(fā)展。
二、實(shí)踐精致化，做好常規(guī)管理
1、教科室工作精細(xì)化，為學(xué)校新發(fā)展獻(xiàn)力
教科室要圍繞學(xué)校發(fā)展的主題，不斷開拓進(jìn)取，確立科研先導(dǎo)地位，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力提高教科研工作的針對(duì)性和有效性。在學(xué)校教科研活動(dòng)中，不斷探索學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行部門職責(zé)，踐行學(xué)校提出的“走動(dòng)式”管理，深入一線，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。以務(wù)實(shí)、高效的工作態(tài)度服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)校的跨越式發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
2、集體備課團(tuán)隊(duì)化，促進(jìn)教學(xué)水平新提升
備課組是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)組織，應(yīng)積極組織本組教師圍繞教育教學(xué)內(nèi)容以專題的形式研討交流，借助團(tuán)隊(duì)合作，同伴互助，幫助教師尤其是青年教師更好地把握教育教學(xué)規(guī)律，理解“主體參與”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，使集體備課不流于形式，打造學(xué)習(xí)型組織。教科室將進(jìn)一步以新課程改革理念、“主體參與”課堂教學(xué)模式標(biāo)準(zhǔn)，從活動(dòng)的開展、記載、效果等方面加強(qiáng)教研組集體備課活動(dòng)的檢查管理工作。
3、加強(qiáng)公開課常態(tài)化督查管理，推進(jìn)有效課堂教學(xué)
公開課是教師展示教學(xué)理念與方法、學(xué)習(xí)交流的一個(gè)平臺(tái)。為以進(jìn)一步推進(jìn)和完善“主體參與”課堂教學(xué)模式，教科室將在公開課的開設(shè)中，從每一次的課程開設(shè)、聽課、評(píng)課等各個(gè)環(huán)節(jié)深化精細(xì)管理，及時(shí)做好安排、督查、記載。繼續(xù)開展黨員示范課、高級(jí)教師示范課等活動(dòng)，使公開課的開設(shè)成為學(xué)校常態(tài)化的“主體參與”課堂教學(xué)模式在不斷創(chuàng)新中再上新臺(tái)階的推動(dòng)力。
4、優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手評(píng)比規(guī)范化，帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)
在過去的一年，根據(jù)學(xué)校的工作要求，開展了首次十佳優(yōu)秀青年教師和十佳教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比，為此教科室在制度制定、評(píng)比細(xì)則等方面和相關(guān)科室一起做了大量工作。為更準(zhǔn)確的評(píng)選出優(yōu)秀教師，今后我們將進(jìn)一步完善規(guī)范評(píng)比的規(guī)章制度，真正做到評(píng)比常態(tài)化，以更好地促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。
同時(shí)推進(jìn)校本培訓(xùn)和校本論壇制度化建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型教師。新學(xué)期里，教科室將以校本培訓(xùn)和校本論壇為陣地，健全相關(guān)制度，積極引導(dǎo)教師圍繞教育教學(xué)開展學(xué)習(xí)與探究，對(duì)照《教師專業(yè)成長(zhǎng)三年發(fā)展規(guī)劃》，完成自身的既定目標(biāo)。同時(shí)通過開展教師讀書競(jìng)賽活動(dòng)、進(jìn)行45周歲以下青年教師技能達(dá)標(biāo)考核等來使其自我加壓，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。
“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。新學(xué)期，教科室將更為重視校際交流與學(xué)習(xí)，不僅一如既往地積極參加市教育局組織的校際學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，還將加強(qiáng)與先進(jìn)學(xué)校的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，準(zhǔn)備組織教研組長(zhǎng)和部分教師赴南通地區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)。通過請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升我們的教科研和教育教學(xué)水平。
5、積極推進(jìn)課題研究，建構(gòu)學(xué)習(xí)型教師教研網(wǎng)絡(luò)體系
教科室將進(jìn)一步完善課題管理，做好課題檔案管理、課題資料的收集、整理工作。從課題的評(píng)審、立項(xiàng)，到課題的日常研究、中期推進(jìn)、鑒定結(jié)題，我們都將建立健全相關(guān)管理制度。鼓勵(lì)教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐開展課題研究，提高我校教師隊(duì)伍的教育科研水平。
積極組織教師向各級(jí)各類刊物投稿，做好各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)的初評(píng)、送評(píng)工作、成果的發(fā)表和推廣宣傳工作。積極組織教師參加各級(jí)各類教育教學(xué)技能比賽。教科室對(duì)發(fā)表與獲獎(jiǎng)的論文、教育教學(xué)技能競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)等進(jìn)行量化考核，為學(xué)校職稱評(píng)選、年終評(píng)優(yōu)和績(jī)效工資考核等提供參考。
教科室將以學(xué)校提出的進(jìn)一步打造“主體參與”課堂教學(xué)模式的品牌為目標(biāo)、以追求精致化為抓手，開展各項(xiàng)工作，促進(jìn)我校教科研邁上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)新年新發(fā)展，新學(xué)期新跨越。
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