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膜透性的實(shí)驗(yàn)拓展
日期:2011-11-11 17:16:31  發(fā)布人:Apple  瀏覽量:1105 打印本文

課題: 膜透性的實(shí)驗(yàn)拓展

?????? 學(xué)校:泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)?? 授課人:陳霞? 上課時(shí)間:2011-10

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解生物膜的選擇透過(guò)性。

2、理解細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的原理,并應(yīng)用于測(cè)定細(xì)胞液的濃度。

3、關(guān)注生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)踐中與“膜的透性”相關(guān)的事情,將理論應(yīng)用于實(shí)踐或從生活實(shí)踐中找出理論依據(jù)。

4掌握實(shí)驗(yàn)探究的一般方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作,能主動(dòng)參與探究過(guò)程。能夠?qū)?shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行解釋,對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的探究設(shè)計(jì)。

5、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)交流與合作的能力。

實(shí)驗(yàn)小貼士:

1、????????? 思路的形成:研讀實(shí)驗(yàn)題目,確定自變量和因變量,思考自變量如何設(shè)計(jì),因變量又如何觀察和檢測(cè)。充分考慮影響實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量的處理。

2、????????? 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中遵循對(duì)照原則、單一變量原則等。

3、????????? 實(shí)驗(yàn)步驟:對(duì)照實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì),第一步通常是分組編號(hào)。最后一步往往是觀察現(xiàn)象并記錄,有時(shí)需要合適的記錄表格。

4、????????? 探究實(shí)驗(yàn)通常在操作前對(duì)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè),寫出預(yù)期的結(jié)果和結(jié)論。操作結(jié)束后,將現(xiàn)實(shí)的結(jié)果與預(yù)期的做比較,得出最終的結(jié)論。

本次實(shí)驗(yàn)解讀:

1、????????? 關(guān)于“膜”,可以是半透膜,也可以是生物膜。生物膜可以是細(xì)胞層次的,比如“質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中的原生質(zhì)層。也可以用較薄的生物材料來(lái)模擬,如:海帶、植物的葉片、魚鰾、腎臟的外包膜、雞蛋的卵殼膜等。

2、????????? 關(guān)于“透性”,對(duì)于半透膜來(lái)講是半透性,而對(duì)于生物膜則是選擇透過(guò)性,即水分子可以自由通過(guò),細(xì)胞所需要的離子、小分子也可以通過(guò),其他離子、小分子和大分子則不能通過(guò)。

3、????????? 實(shí)驗(yàn)自變量的確定,可以有兩種選擇。一、在“膜”上做變化。如:不同種類膜(對(duì)同一物質(zhì))的透性的比較。二、在“對(duì)物質(zhì)的透性”上做變化。如:(某一種)膜對(duì)不同物質(zhì)的透性比較。

與生活的聯(lián)系

情境1、秋天是紅薯的收獲季節(jié),剛收的紅薯淀粉含量較多,刀切很澀,煮熟后硬而粉。 儲(chǔ)藏一冬后,紅薯會(huì)變脆,煮熟后軟而甜。據(jù)說(shuō)是由于低溫的影響淀粉更多地水解為葡萄糖,細(xì)胞液的濃度也因此而變大。另一例,剛買的葡萄有點(diǎn)酸,擱在冰箱,幾天后取出,發(fā)現(xiàn)變甜了。是否也有同上的原因呢?

提出問(wèn)題:低溫處理后,細(xì)胞液的濃度是否變大?

做出假設(shè):經(jīng)過(guò)低溫處理后細(xì)胞液的濃度變大。

確定實(shí)驗(yàn)題目:探究低溫處理前后細(xì)胞液濃度的變大

情境2、醫(yī)院輸液時(shí)往往將藥物溶于0.9%Nacl溶液或5%葡萄糖溶液中。難道兩者的滲透壓相同?

提出問(wèn)題:0.9%Nacl溶液和5%葡萄糖溶液的滲透壓相同嗎?

實(shí)驗(yàn)題目:探究Nacl溶液和葡萄糖溶液的滲透效果。

可供選擇的材料用具:

1、長(zhǎng)頸漏斗、燒杯、鐵架臺(tái)、試管夾、注射器、膠頭滴管、橡皮筋、棉線、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、剪刀、鑷子、標(biāo)簽紙

? 2、蔗糖溶液(0.1mol/l、0.2mol/l、0.3mol/l、0.4mol/l、0.5mol/l

葡萄糖溶液(0.1mol/l、0.2mol/l0.3mol/l、0.4mol/l、0.5mol/l

Nacl溶液(0.1mol/l、0.15mol/l、0.2mol/l、0.25mol/l0.3mol/l

0.3mol/l NaOH溶液、CuSO4溶液、淀粉溶液、碘液、清水

3、海帶、魚鰾、腎臟外包膜、蛋殼膜、洋蔥

大家提出的問(wèn)題:

探究的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一、探究半透膜、不同材質(zhì)生物膜的透性大小

實(shí)驗(yàn)二、探究生物膜對(duì)不同物質(zhì)的透性

實(shí)驗(yàn)三、探究洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度

A組:蔗糖溶液(0.1mol/l、0.2mol/l、0.3mol/l0.4mol/l、0.5mol/l

B組:Nacl溶液(0.1mol/l、0.15mol/l、0.2mol/l、0.25mol/l、0.3mol/l

實(shí)驗(yàn)四、探究不同外界溶液中細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原情況

應(yīng)用

A、B兩瓶蔗糖溶液,分別是0.3mol/l、0.5mol/l,但無(wú)標(biāo)簽。試通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行辨認(rèn)。

生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

年級(jí)?????? 班級(jí)??????? 日期???????? 評(píng)價(jià)??????????

小組成員????????????????????????????????? 指導(dǎo)老師????????

一、?????????? 實(shí)驗(yàn)題目:??????????????????????????????????

二、?????????? 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

(一)基本思路:????????????????????????????????????????

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??? ?????????????????????????????????????????????????????

預(yù)期結(jié)果:???????????????????????????????????????????

???????? ????????????????????????????????????????????????????

(二)實(shí)驗(yàn)方案

材料用具:??????????????????????????????????????????????????

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方法步驟:??????????????????????????????????????????????

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三、???? 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果(或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格)

四、分析結(jié)果,得出結(jié)論

五、表達(dá)和交流

六、出現(xiàn)的問(wèn)題,可能的原因分析

七、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

八、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

九、進(jìn)一步探究


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