泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處
2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期教務(wù)處將依據(jù)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真落實(shí)市局提出的“規(guī)范、特色、精致”的辦學(xué)要求，在教師隊(duì)伍建設(shè)、校本課程開發(fā)、管理機(jī)制提升、評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變等方面大膽探索創(chuàng)新，更新理念，拓寬思路，立足常規(guī)，聚焦課堂，科學(xué)評(píng)價(jià)，提升質(zhì)量；加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化管理，深入推進(jìn)課程改革和評(píng)價(jià)制度的改革，努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，精心打造“主體參與”課堂教學(xué)模式，全力營(yíng)造“主體參與”校園文化氛圍，放大泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)“主體參與”特色。
二、工作目標(biāo)
1．加強(qiáng)年級(jí)部、教研組、備課組隊(duì)伍建設(shè)，全力促進(jìn)教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量的提升。
2．在開齊開足各類課程的基礎(chǔ)上，加大校本課程建設(shè)力度，全力打造出一至兩個(gè)校本化的特色課程。
3．在學(xué)科教學(xué)中滲透青少年思想品德教育、綠色環(huán)保教育等教育內(nèi)容。
4．高度重視理、化、生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，徹底改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)落后局面。
5．深入開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，嘗試綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與“主體參與”教學(xué)模式的嫁接，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程變作“主體參與”教學(xué)模式的新的載體。
6．繼續(xù)開展青少年科技創(chuàng)新教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科技創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力。
7．認(rèn)真開展“三進(jìn)”工作，為創(chuàng)建泰州市“三進(jìn)”工作合格學(xué)校做好充分準(zhǔn)備。
8．進(jìn)一步鞏固和增加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成果，探尋社團(tuán)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)。
9．結(jié)合數(shù)字化校園的建設(shè)，嘗試運(yùn)用數(shù)字化手段促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的精細(xì)化。
三、具體工作
（一）強(qiáng)化年級(jí)組、備課組、教研組團(tuán)隊(duì)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，以打造團(tuán)隊(duì)特色促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提升。
各年級(jí)組、備課組成員要在全局意識(shí)、優(yōu)質(zhì)意識(shí)的引領(lǐng)下，創(chuàng)新工作思路，以個(gè)人成長(zhǎng)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步。教務(wù)處將通過(guò)完善各種考核評(píng)比制度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)檢查督促力度，同時(shí)，搭建各種平臺(tái)，為教師展示個(gè)人才能創(chuàng)造充分寬裕的發(fā)展空間。教務(wù)處將在充分調(diào)研、廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善落實(shí)教研組《考核細(xì)則》、《備課組考核細(xì)則》、《教學(xué)實(shí)績(jī)考評(píng)辦法》，以制度促規(guī)范，促轉(zhuǎn)變，促進(jìn)步。教務(wù)處還將加大各種檢查督查力度，過(guò)備課組集體備課活動(dòng)抽查，教研組教研活動(dòng)巡查，日常巡課，推門聽(tīng)課等，對(duì)教研組、備課組的日常活動(dòng)作隨時(shí)記載，為期終考評(píng)作材料積累。教務(wù)處還將聯(lián)合教科室加大對(duì)教研組、備課組的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教研組、備課組業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)年度將在原來(lái)一個(gè)市級(jí)先進(jìn)教研基礎(chǔ)上，爭(zhēng)創(chuàng)一至二個(gè)市直甚至市級(jí)先進(jìn)教研組，評(píng)選出三至四個(gè)校級(jí)先進(jìn)教研組，多個(gè)先進(jìn)備課組。
（二）依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊各類課程，挖掘校內(nèi)個(gè)課程資源開發(fā)校本化特色課程。
教務(wù)處將根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)安排各類課程的教學(xué)，并將課程的開設(shè)，課時(shí)安排上傳學(xué)校網(wǎng)站，供上級(jí)主管部門和社會(huì)人士督查。教務(wù)處也將能過(guò)日常巡課，期中期末教學(xué)案、學(xué)生作業(yè)檢查，調(diào)研抽測(cè)等手段，督促各種課程的實(shí)施。杜絕空課、無(wú)效課等不良現(xiàn)象的產(chǎn)生。教務(wù)處將把檢查結(jié)果納入教師年終考核，且與教師個(gè)人績(jī)效工資掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。本學(xué)期，教務(wù)處將配合高中生化組、高中語(yǔ)文組聯(lián)合南京中醫(yī)學(xué)大學(xué)翰林學(xué)院和南京大學(xué)，分別開設(shè)強(qiáng)身健體醫(yī)藥保健、播音主持兩大校本化的特色學(xué)課程，并力爭(zhēng)在一兩年內(nèi)取得明顯的教學(xué)成果。
（三）加強(qiáng)理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，確保理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。
教務(wù)處將在總務(wù)處實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所硬件建設(shè)到位的情況下，加大理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)督促力度。本學(xué)期，教務(wù)處分別給理化生實(shí)驗(yàn)室配齊實(shí)驗(yàn)員，要求理化生教研組制訂詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，列出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)清單。教務(wù)處通過(guò)巡查、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)抽測(cè)等手段進(jìn)行督查。檢查結(jié)果同樣納入年終考核，與績(jī)效工資掛鉤。對(duì)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)管理理人員，視作教學(xué)一線人員，與教學(xué)一線人員享受工資考核同等待遇。對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)管理，教務(wù)處將把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考查成績(jī)納入學(xué)生的學(xué)分管理，并記入學(xué)生成績(jī)檔案。
（四）重視學(xué)生的思想道德建設(shè)，在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)融入思想道德等教育。
各學(xué)科教學(xué)案在教目標(biāo)表述中，要有情感、態(tài)度、價(jià)值觀的相應(yīng)表述。教師在日常教學(xué)中要滲透對(duì)學(xué)生思想品德的教育，要充分利用學(xué)校特點(diǎn)對(duì)學(xué)生開展各種思想品德的教育，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，培養(yǎng)青少年積極健康的人生態(tài)度。教務(wù)處、教科室設(shè)計(jì)教學(xué)考核表中，對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容設(shè)有相應(yīng)分值，用以考核教師此項(xiàng)工作。
（五）開展課題研究，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和“主體參與”教學(xué)模式的雙贏。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定開設(shè)的課程，我校在這方面做過(guò)大量的研究，并取得了一定的成績(jī)，曾在這方面承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題研究，成功結(jié)題并受到國(guó)家課題組表彰。本學(xué)期，教務(wù)處將會(huì)同教科室將我校“主體參與”教學(xué)特色與這一國(guó)家課程進(jìn)行科學(xué)結(jié)合，嘗試在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中引入“主體參與”模式，教務(wù)處將動(dòng)員有實(shí)力的教研組開展這方面的課題研究，力圖探索出兩者的結(jié)合點(diǎn)，使二者都能在我校得到進(jìn)一步的發(fā)展。
（六）珍惜科技創(chuàng)新教育成果，進(jìn)一步重視科技創(chuàng)新教育。
科技創(chuàng)新教育在我校已開展多時(shí)，上學(xué)期，我校學(xué)校參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽曾捧回一個(gè)銀獎(jiǎng)，獲多個(gè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)期，教務(wù)處將要求初中物化生組等教研組繼續(xù)重視組織學(xué)生開展各種科技創(chuàng)新活動(dòng)，開展各種訓(xùn)練，力爭(zhēng)在已有成績(jī)基礎(chǔ)上，邁出更大步伐。教務(wù)處將引導(dǎo)相關(guān)教研組指導(dǎo)學(xué)生成立各種科技興趣小組，把科技創(chuàng)新與學(xué)生社團(tuán)建設(shè)結(jié)合起來(lái)。教務(wù)處將為作出突出貢獻(xiàn)的教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，在取得活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)之外，學(xué)校還獎(jiǎng)繼續(xù)予以學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。
（七）將“三進(jìn)”工作視作日常教工作，推動(dòng)我?！叭M(jìn)”工作的開展。
“三進(jìn)”工作是泰州教育的創(chuàng)新和特色，也是我校教育教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教導(dǎo)處在本學(xué)將在學(xué)校“三進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指引下，聯(lián)合相關(guān)部門，進(jìn)一步推動(dòng)我?！叭M(jìn)”工作的開展。在初中部起始年級(jí)，教導(dǎo)處要求初中語(yǔ)文教研組切實(shí)擔(dān)負(fù)起初中“三進(jìn)”工作的主要責(zé)任，在普通話、書法、誦讀教學(xué)多下功夫。初中部除初三以外的兩個(gè)年級(jí)，必須每周必須安排一節(jié)書法課，美術(shù)老師、語(yǔ)文老師作相應(yīng)輔導(dǎo)。本學(xué)期，教務(wù)處將繼續(xù)聯(lián)合圖書館開展“讀一本好書”活動(dòng)，并組織一次征文比賽。初中語(yǔ)文組要在原來(lái)已開發(fā)的兩本校本化的誦讀教材的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)再編印一本誦讀教材，并上報(bào)學(xué)校備案。學(xué)生在校園里一律講普通話，并納入對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)考核。高中部將把“三進(jìn)”活動(dòng)與播音、主持校本特色課程開設(shè)結(jié)合起來(lái)，為初中學(xué)生作良好示范。條件許可的前提下，還可組織高、初學(xué)生參加書法、普通話等級(jí)考試，并對(duì)取得相應(yīng)等級(jí)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。所取得的成績(jī)，可視作學(xué)業(yè)成績(jī)的重要參考。
（八）積極運(yùn)用現(xiàn)代化手段，實(shí)施精細(xì)化的教育教學(xué)管理。
數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來(lái)的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。教務(wù)處將利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，利用數(shù)字化平臺(tái)實(shí)施精細(xì)化管理。各年級(jí)各學(xué)科一體化的教學(xué)案、教師公開課教學(xué)案、多媒體課件等均由各教研組上傳至學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)行資源共享。教務(wù)處對(duì)每位教師作出每學(xué)期上傳相關(guān)有價(jià)值的學(xué)生資源不少于兩件的硬性規(guī)定，也納入對(duì)教師的考核。教務(wù)處還將利用這一平臺(tái)，收集學(xué)生對(duì)教育教學(xué)的反饋意見(jiàn)，測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)學(xué)科老師和學(xué)校教育教學(xué)的滿意度。也利用這一平臺(tái)及時(shí)發(fā)布教育教學(xué)相關(guān)信息，減少紙質(zhì)文件的發(fā)放，開展環(huán)保低碳環(huán)?；顒?dòng)。數(shù)字化校園建設(shè)，也將成為我校教師教學(xué)“八認(rèn)真”的考核平臺(tái)。教務(wù)處將通過(guò)這一平臺(tái)，對(duì)教師的各項(xiàng)工作量化給分，由機(jī)算機(jī)作出科學(xué)分析，教務(wù)處及時(shí)反饋給相關(guān)教師予以總結(jié)反思或改進(jìn)。
2011年8月
