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序號(hào) |
專題名稱 |
研究人 |
教研組 |
審批部門 |
起訖 時(shí)間 |
鑒定 時(shí)間 |
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1 |
高中語(yǔ)文教學(xué)中的合作 學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略探析 |
王偉 |
語(yǔ)文 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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2 |
基于核心素養(yǎng)的高中語(yǔ) 文高效課堂構(gòu)建策略分 析 |
葉小燕 |
語(yǔ)文 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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3 |
數(shù)值中的最值問(wèn)題研 |
黃忠玉 |
數(shù)學(xué) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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4 |
高中語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中 的傳統(tǒng)文化教育芻論 |
林靜 |
語(yǔ)文 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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5 |
中國(guó)傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ) 文教學(xué)中有效滲透 |
杭成華 |
語(yǔ)文 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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6 |
?基于信息技術(shù)的高中生 物概念教學(xué)探究 |
秦曉靜 |
生物 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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7 |
促進(jìn)高中生物深度學(xué)習(xí) 的教學(xué)策略研究 ? |
嚴(yán)春燕 ? |
生物 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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8 |
直線參數(shù)方程在高中數(shù) 學(xué)解題中的應(yīng)用 ? |
單溧莉 |
數(shù)學(xué) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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9 |
提高高中生數(shù)學(xué)解題能 力的教學(xué)方法研究 ? |
姚圓月 ? |
數(shù)學(xué) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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10 |
提升高中思想政治課教 學(xué)實(shí)效性的思考 |
朱俊 |
政治 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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11 |
城郊結(jié)合部高中化學(xué)理 論課教學(xué)的初探 ?? |
徐亞華 |
化學(xué) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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12 |
高中化學(xué)生活化教學(xué)研 究 |
劉永華 |
化學(xué) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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13 |
高中英語(yǔ)教學(xué)中促進(jìn)學(xué) 生思維品質(zhì)提升的策略 |
陳佳 |
英語(yǔ) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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14 |
?高中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 中應(yīng)具備的理念 |
?袁恒生 |
英語(yǔ) |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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15 |
?高中地理教學(xué)中學(xué)生地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)探索 |
?闞蓮芳 |
地理 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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16 |
現(xiàn)階段高中歷史學(xué)科家 國(guó)情懷教育的現(xiàn)狀調(diào)查 及其分析的研究 ? |
俞明 ? |
歷史 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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17 |
在“泰微課”與“主體 參與”語(yǔ)文課堂深度融 合過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生核心 素養(yǎng)的基本策略 ? |
張麗梅 ? |
語(yǔ)文 |
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) |
2019-2020 |
2020 |
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