課題研究中期總結(jié)
泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)教科室陳馬林
2009年2 月
我校開展的教育部基礎(chǔ)教育課程改革委托項(xiàng)目“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目子課題——“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)校實(shí)施策略研究”，2007年12月經(jīng)教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組立項(xiàng)，2008年3月正式開題研究。在市教研室的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生樹立課程意識， 以課程實(shí)施為目的，以課題研究為抓手，努力開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)已取得了一定成效。
一、牢固樹立課程意識，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)劃精心落實(shí)
1.學(xué)校制定了課程實(shí)施方案。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，而且是一門必修課程。為保證課程的開設(shè)和活動(dòng)的有效實(shí)施，學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)，制定了《泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，從課程目標(biāo)、實(shí)施原則、實(shí)施內(nèi)容、組織形式、時(shí)間安排、實(shí)施過程、管理和評價(jià)方法等方面做了明確的規(guī)定，明確了各個(gè)職能部門和教師的任務(wù)、職責(zé)，使各個(gè)部門、每一位教師認(rèn)識到，帶領(lǐng)和支持學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是自己長期的必不可少的本職工作。
2.學(xué)校專門成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。為保證實(shí)施方案的實(shí)施到位，學(xué)校專門成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長和書記親自掛帥，并明確教科室牽頭，教務(wù)處和政教處主抓，各個(gè)班主任是主要責(zé)任人。每一位教師是學(xué)生的指導(dǎo)老師。
3.初步形成我校特色。學(xué)校劃出一塊空地，作為初中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地，為研究性學(xué)習(xí)（自然與環(huán)境問題研究）及勞動(dòng)技術(shù)教育提供操作平臺；全校每學(xué)年秋季入學(xué)，?；ㄒ恢羶商鞎r(shí)間對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的過程和方法進(jìn)行專題培訓(xùn)；學(xué)校利用高中入學(xué)學(xué)前教育的機(jī)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行5至7天的軍事訓(xùn)練；政教處定期和不定期地組織學(xué)生深入附近農(nóng)村、社區(qū)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或到愛國主義教育基地開展活動(dòng)；學(xué)校團(tuán)委學(xué)生會(huì)定期組織學(xué)生開展青年志愿者義務(wù)勞動(dòng)；要求學(xué)生每學(xué)期完成相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的任務(wù)?？偠灾?，必須完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)定的學(xué)時(shí)。
二、注重課程實(shí)施策略，使課程實(shí)施富有成效
1.把教師理論培訓(xùn)放在優(yōu)先位置。
我們先后就綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)和特點(diǎn)以及基本理念、學(xué)生如何選題、教師如何進(jìn)行有效指導(dǎo)、課題研究方案如何撰寫等方面印發(fā)了四份培訓(xùn)材料發(fā)給教師，讓教師自學(xué)。這些材料，內(nèi)容涉及到理論、研究方法、實(shí)施步驟等諸多方面。
學(xué)校先后兩次召開各部門負(fù)責(zé)人、班主任和教師代表會(huì)議，集中交流和討論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況和存在問題，并研究其解決方案，主要由教科室進(jìn)行方法指導(dǎo)。
2.把課程實(shí)施和課題研究有機(jī)結(jié)合起來。
學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面，先后開展了國家級課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)校實(shí)施策略研究”和市級課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科滲透研究”兩個(gè)課題研究，并采取以課題研究為抓手從而帶動(dòng)課程實(shí)施的策略。一年來，我們舉行了課題開題儀式，每學(xué)期分別舉行了一次課程實(shí)施暨課題研究推進(jìn)會(huì)，交流并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找存在問題。
3.把綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展和學(xué)科教學(xué)整合起來。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新一輪課改中學(xué)必須開設(shè)的一門課程, 它的開設(shè)和實(shí)施并不像其他課程一樣容易到位，加上中學(xué)升學(xué)壓力很大，如何解決綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)的矛盾，既促使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施，又使之有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品味，我們把重點(diǎn)放在綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)的整合上。初中各學(xué)科教材的教學(xué)內(nèi)容對綜合實(shí)踐活動(dòng)均有一定的要求，我們要求老師在按教材內(nèi)容實(shí)施到位的基礎(chǔ)上，再選擇其他內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。高中則要求學(xué)生把研究重點(diǎn)放在對學(xué)習(xí)內(nèi)容的比較、綜合和學(xué)習(xí)方法的探究上，放在某個(gè)重要知識的專題研究上。
4.把綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)校管理有機(jī)結(jié)合起來。
政教處針對學(xué)校和班級管理實(shí)際，組織學(xué)生開展各種形式的教育和研究活動(dòng)。如針對極少數(shù)學(xué)生夜不歸宿泡網(wǎng)吧的情況，讓其進(jìn)行“學(xué)生網(wǎng)吧現(xiàn)象調(diào)查研究和思考”的研究性學(xué)習(xí)；針對個(gè)別學(xué)生談戀愛現(xiàn)象，讓其進(jìn)行“中學(xué)生早戀心理分析研究”的研究性學(xué)習(xí)；針對學(xué)生吃零食現(xiàn)象，組織學(xué)生進(jìn)行??????? 的研究，讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的過程中接受教育，自我反省，提高覺悟。
5.把抓典型和常態(tài)實(shí)施結(jié)合起來。
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門新的課程，沒有多少現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)，目前大家都在嘗試著進(jìn)行。我們采取如下做法：
（1）典型案例展示。我們先從最簡單的研究內(nèi)容起步。比如，我們先組織一個(gè)班級以“命名的學(xué)問”為內(nèi)容開展研究活動(dòng)，分別從學(xué)生自主討論選擇課題、指導(dǎo)教師協(xié)助確定課題、制定活動(dòng)實(shí)施方案、征求指導(dǎo)教師和家長意見、學(xué)生實(shí)施活動(dòng)方案、教師監(jiān)控并提出指導(dǎo)意見、個(gè)人小組總結(jié)活動(dòng)成果、展示成果、成果評定等方面進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，填寫好各種表格。然后把各種研究資料裝訂成冊，供其他同學(xué)參考。
（2）分學(xué)科抓點(diǎn)。一是每門學(xué)科各選一位教師首先實(shí)施。根據(jù)校情，我們先后篩選出100多個(gè)課題印發(fā)給大家，供教師指導(dǎo)和學(xué)生選擇。各人根據(jù)自身學(xué)科實(shí)際選用或自由選擇課題。數(shù)學(xué)老師陳改芳組織學(xué)生開展的《學(xué)生吃零食現(xiàn)象調(diào)查與研究》和劉少華老師組織學(xué)生開展的“學(xué)校污水河治理研究”把綜合實(shí)踐活動(dòng)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來；姚小林老師組織學(xué)生開展的“山寨現(xiàn)象與山寨文化”研究性學(xué)習(xí)把綜合實(shí)踐活動(dòng)與政治教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來；楊余群老師組織學(xué)生開展的《限塑令后白色污染現(xiàn)象調(diào)查與研究》和楊建梅老師組織學(xué)生開展的“野生動(dòng)物保護(hù)”將綜合實(shí)踐活動(dòng)與語文教學(xué)很好地結(jié)合起來。
6.強(qiáng)化活動(dòng)過程管理的規(guī)范性。
我們要求進(jìn)行課題研究的老師盡量做到操作規(guī)范。根據(jù)活動(dòng)開展和研究的實(shí)際情況，我們先后設(shè)計(jì)了11種表格供大家選用，內(nèi)容涉及選題、實(shí)施和研究方案的制定、教師的有效指導(dǎo)、整個(gè)活動(dòng)過程記錄和活動(dòng)的評價(jià)，使我們的課題研究落實(shí)到實(shí)處，也使課程實(shí)施落實(shí)到位。
7.各種考核措施到位。
學(xué)校將組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)列入各個(gè)部門和老師考核的重要內(nèi)容之一，運(yùn)用量分形式對其進(jìn)行考核；按真正引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量量化換算課時(shí)，發(fā)放課時(shí)津貼；對認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師除了進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)外還進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、努力開發(fā)校本課程資源，使課程實(shí)施活動(dòng)多彩多姿。
開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，首先要解決好課程和活動(dòng)的內(nèi)容問題。課程內(nèi)容開發(fā)的核心工作是內(nèi)容選擇和組織。內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循根據(jù)地方和學(xué)校實(shí)際，尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長，體現(xiàn)每一所學(xué)校和所在社區(qū)特色，善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題或問題等原則。遵循這一原則，對照我校實(shí)際，學(xué)校在課程內(nèi)容的開發(fā)上體現(xiàn)了如下優(yōu)勢：
1.充分利用學(xué)校自身資源，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)校占地160多畝，有東西和南北大道，兩條東西走向內(nèi)河，各種形式的花圃眾多，有雕塑、亭臺、假山、魚池，有較為規(guī)范的圖書館、實(shí)驗(yàn)室和校園網(wǎng)，有教師學(xué)生餐廳、宿舍、浴室，還有正準(zhǔn)備綠化的荒地。學(xué)校既有高中，又有初中，共有50多個(gè)教學(xué)教學(xué)班，學(xué)生來源于城市和農(nóng)村，有很多外來務(wù)工人員子女，年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律差異大，管理難度不同于其他學(xué)校。高初中就現(xiàn)開設(shè)的課程內(nèi)容，供可研究的課題眾多。學(xué)校隸屬泰州市教育局直接管轄，教育教學(xué)和管理必須嚴(yán)格按江蘇省八項(xiàng)要求來辦，不敢胡來。要想把這樣的學(xué)校管好，辦出特色來，有取之不竭的研究內(nèi)容。為了充分利用好學(xué)校的這些可利用資源開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校決定初中以勞動(dòng)技術(shù)教育為突破口，劃出一塊地皮作為綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地，開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課，并把相關(guān)花圃劃給班級管理；高中根據(jù)實(shí)際情況，在重點(diǎn)抓好研究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，定期組織青年志愿者活動(dòng)。
以實(shí)驗(yàn)基地的勞動(dòng)技術(shù)教育這一內(nèi)容為例，就有取之不絕的研究資源。
如擬與標(biāo)語，班主任首先請語文教師講如何根據(jù)內(nèi)容擬寫標(biāo)語，其次在全班同學(xué)中征集標(biāo)語，再次對征集的標(biāo)語進(jìn)行評比，確定最佳標(biāo)語，最后讓學(xué)生寫出心得體會(huì)。這就把綜合實(shí)踐活動(dòng)與語文學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來。
又如丈量土地。學(xué)生自由來到實(shí)驗(yàn)基地，在自己的實(shí)驗(yàn)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行土地丈量，計(jì)算出面積，畫出平面圖。這就把綜合實(shí)踐活動(dòng)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)結(jié)合了起來。
還如繪制設(shè)計(jì)圖，先讓學(xué)生討論在自己的實(shí)驗(yàn)場地種植些什么，然后根據(jù)討論的情況在畫出的平面圖上設(shè)計(jì)實(shí)施方案，繪制好設(shè)計(jì)圖，既要考慮材料的來源和經(jīng)濟(jì)承受能力，又要考慮到便于實(shí)施和安全。再后，在全班組織方案篩選，最后征求相關(guān)輔導(dǎo)教師意見。這里涉及到的學(xué)科至少有生物、農(nóng)技、美術(shù)，數(shù)學(xué)、語文，涉及到的活動(dòng)至少有觀察、走訪、調(diào)查、討論和繪圖。
再如學(xué)生在實(shí)驗(yàn)基地種植山芋，學(xué)生通過調(diào)查走訪得知種植山芋有幾種不同的形式，插山芋苗也有幾種不同的方式，到底哪種形式和插苗方式能獲得高產(chǎn)呢？學(xué)生在這方面可以做對比研究。
2.調(diào)整圖書館布局，為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供有力保證。
為適應(yīng)新課改綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)校圖書館布局作了相應(yīng)的調(diào)整和改善，新辟了供教師研討的專用閱覽討論區(qū)和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和討論區(qū)，方便了學(xué)生查閱資料和在館閱讀和討論，乃至可以把學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課堂搬到圖書館。
3.編寫了《語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案選編》、《泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)研究性學(xué)習(xí)案例選》，供老師和學(xué)生借鑒和選用。
?四、克服存在問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得更好
1. 盡快提高研究性學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
盡管學(xué)校采取了一系列切實(shí)可行的措施支持課題研究和課程實(shí)施，但研究性學(xué)習(xí)的質(zhì)量還不算太高，其面還不是很廣，距離常態(tài)實(shí)施的要求還有距離，主要原因是部分教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和活動(dòng)的特點(diǎn)還認(rèn)識不足，對開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法還沒有真正掌握，對此我們將定期舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示活動(dòng)，讓事實(shí)講話，用實(shí)際行動(dòng)來提高教師的思想認(rèn)識，幫老師和學(xué)生共同掌握開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法，以推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)實(shí)施。
2.完善活動(dòng)的評價(jià)機(jī)制。
針對對綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)還是到位的實(shí)際情況，學(xué)校擬從四個(gè)方面建立綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)機(jī)構(gòu)。具體說，政教處負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐的評價(jià)和學(xué)分認(rèn)定，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)（含勞動(dòng)技術(shù)教育）的評價(jià)和學(xué)分認(rèn)定，共青團(tuán)委負(fù)責(zé)社區(qū)服務(wù)和評價(jià)和學(xué)分認(rèn)定，教科室協(xié)同各部門進(jìn)行評價(jià)和學(xué)分認(rèn)定，并進(jìn)行有效的方法指導(dǎo)。
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