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市教育局關(guān)于公布泰州市第二批“四有”好教師建設(shè)團隊遴選結(jié)果的通知
日期:2021-11-16 14:14:12  發(fā)布人:教務(wù)處  瀏覽量:1491 打印本文

泰州市教育局文件

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泰教師〔2021〕13號


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市教育局關(guān)于公布泰州市第二批

“四有”好教師建設(shè)團隊遴選結(jié)果的通知

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各市(區(qū))教育局,各市直學(xué)校:

????根據(jù)《市教育局關(guān)于做好泰州市第二批“四有”好教師團隊建設(shè)申報工作的通知》精神,經(jīng)各市(區(qū))教育局、市直學(xué)校組織申報、推薦,市教育局組織專家遴選,確定吳衛(wèi)東領(lǐng)銜的“三立”好教師等30個團隊為泰州市第二批“四有”好教師建設(shè)團隊(名單附后)。

????希望入選的“四有”好教師建設(shè)團隊按照相關(guān)建設(shè)要求,努力踐行新時代立德樹人新理念,積極探索新的育人模式和發(fā)展路徑,促進城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展,努力將團隊打造成師德師風(fēng)的典范、教書育人的示范、教研科研的模范。

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????附件:泰州市第二批“四有”好教師建設(shè)團隊名單

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?????泰州市教育局

??????????????????????????????2021年11月16日

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附件

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泰州市第二批“四有”好教師團隊名單

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序號

建設(shè)單位

團隊名稱

團隊

領(lǐng)銜人

1

江蘇省泰興中學(xué)

“三立”好教師團隊

吳衛(wèi)東

2

江蘇省興化中學(xué) 

“正實”好教師團隊 

王忠文 

3

泰州市第三高級中學(xué)

“適合與超越”好教師團隊

李斌

4

江蘇省黃橋中學(xué)

“樂教善導(dǎo)”好教師團隊

何芬

5

泰興市第一高級中學(xué)

“方正”好教師團隊

錢凱

6

泰興市第四高級中學(xué)

“樂教樂學(xué)”好教師團隊

高小兵

7

泰州實驗中學(xué)

“攻玉”好教師團隊

楊建忠

8

 江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校

 “詩意德育”好教師團隊

印建清 

9

江蘇省姜堰中等專業(yè)學(xué)校

“崇德尚能”好教師團隊

于躍忠

10

江蘇省高港中等專業(yè)學(xué)校

“厚德 精技 擔當”好教師團隊

孫小建

11

靖江市實驗學(xué)校

“和融共美”好教師團隊 

鄭云 

12

靖江外國語學(xué)校

“至健至善”好教師團隊 

劉紅梅

13

 興化市板橋初級中學(xué)

“生長型”好教師團隊 

王文

14

興化市戴澤初級中學(xué)

“澤壇工匠”好教師團隊

李慧祥

15

靖江市濱江學(xué)校

“清靈融韌”好教師團隊

劉艷

16

靖江市城中小學(xué) 

“翰墨潤心”好教師團隊  

丁習(xí)龍 

17

泰興市襟江小學(xué)

“以江為襟”好教師團隊 

黃敬統(tǒng) 

18

泰興市黃橋小學(xué)教育集團

“西林”好教師團隊

章素娟

19

興化市景范學(xué)校

“景賢垂范”好教師團隊

陳莉

20

 興化市戴窯中心小學(xué)

“匠心筑夢”好教師團隊

韓明存 

21

泰州市海光中心小學(xué)

“尚美”好教師團隊

竇平

22

泰州市大浦中心小學(xué)

“伍成”好教師團隊

張莉

23

泰州市姜堰區(qū)第二實驗小學(xué)教育集團

“成長筑夢”好教師團隊 

秦詠中 ???????????????

24

泰州市姜堰區(qū)張甸中心小學(xué)

“奮進”好教師團隊

楊俊江 

25

泰州市永安洲實驗小學(xué)

“逐浪工匠”好教師團隊

徐江飛

26

泰州醫(yī)藥高新區(qū)實驗小學(xué) 

“大美育人”好教師團隊 

焦卉

27

泰興市實驗幼兒園 

?“筑夢” 好教師團隊

高山

28

興化市景范幼兒園 

“白樺樹”好教師團隊 

周娟 

29

興化市昭陽湖幼兒園 

“快樂昭陽”好教師團隊 

王媛媛 

30

泰州市姜堰區(qū)實驗幼兒園 

“愛·樂”好教師團隊 

陳珠 

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泰州市教育局辦公室 ?????????????????2021年11月16日印發(fā)

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附件2

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泰州市四有”好教師團隊建設(shè)方案

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團隊名稱“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生“的“攻玉”好教師團隊

建設(shè)學(xué)校?????泰州實驗中學(xué) ????????

領(lǐng) ??????楊建忠 ????????????

填報日期????2021年9月10日 ?????

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一、基本信息

團隊名稱

“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”的“攻玉”好教師團隊

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領(lǐng)銜人

姓名

楊建忠

職務(wù)

副校長

職稱

中學(xué)高級教師

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手機

19852203118

電話

(0523)86860868

電子信箱

1185921417@qq.com

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學(xué)校

特色

簡介

(不超過200字)

泰州實驗中學(xué)創(chuàng)辦于1950年,坐落于泰州醫(yī)藥高新區(qū)。近幾年,學(xué)校不斷優(yōu)化辦學(xué)條件,是江蘇省“醫(yī)藥生態(tài)園”課程基地和江蘇省高中科研基地。

學(xué)校先后榮獲了江蘇省教學(xué)成果二等獎、全國中小學(xué)生機器人團體金獎和“全國素質(zhì)教育先進學(xué)?!薄叭珖鴦?chuàng)新教育先進學(xué)?!薄叭珖h(huán)境教育示范學(xué)校”“綜合實踐活動全國先進實驗單位” “江蘇省科學(xué)特色學(xué)?!钡葒沂∈屑墭s譽”,“主體參與”課堂教學(xué)文化在省內(nèi)外有一定影響。

團隊成員

姓名

學(xué)科

職稱

學(xué)歷

教學(xué)/研究專長

手機

祝加偉

物理

高級教師

本科

物理教學(xué)

13961044466

毛玉梅

語文

高級教師

本科

語文教學(xué)

134012446615

王偉杰

數(shù)學(xué)

高級教師

本科

數(shù)學(xué)教學(xué)

15152601716

張麗梅

語文

一級教師

本科

綜合實踐教學(xué)

13951164707

郭秀蘭

地理

一級教師

本科

地理教學(xué)

13775703518

黃曉芹

歷史

一級教師

本科

歷史教學(xué)

13852660350

薛鋒

化學(xué)

一級教師

本科

化學(xué)教學(xué)

13701434329

陳文靜

英語

一級教師

本科

班主任工作

13814497237

沈新

生物

一級教師

研究生

綜合實踐教學(xué)

15861029554

陳菲菲

信息技術(shù)

一級教師

本科

心理健康教育

13961043875

張東坡

音樂

一級教師

本科

音樂教學(xué)

15152601890

梅冬華

政治

一級教師

本科

思想政治教育

13401240946

烏洪浩

體育

二級教師

研究室

體育教學(xué)

15195228708

袁曉鳴

美術(shù)

高級教師

本科

美術(shù)教學(xué)

13852603557

二、建設(shè)方案

務(wù)

泰州實驗中學(xué)是一所位于泰州城郊的三星級高中,計劃三年內(nèi)創(chuàng)成四星級高中。教師在教育教學(xué)方面能夠接觸新生事物,但眼界和心胸不夠開闊。學(xué)生大多數(shù)來自周邊農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城中村和外來務(wù)工家庭,錄取分數(shù)線為市直高中最低,生源較為復(fù)雜。針對此,我們擬建設(shè)以“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”為主題的“攻玉”好教師團隊。

所謂“攻玉”,本義指將玉石琢磨成器,泰州實驗中學(xué)“四有”好教師團隊用它命名,是指好教師團隊借力各方,既將學(xué)生琢磨成器,也將自身琢磨成更好之器;既促進學(xué)生成長,也促進自身不斷發(fā)展。最終提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)校品質(zhì)提升。

“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生“的“攻玉”好教師團隊建設(shè)聚焦核心素養(yǎng),聚力課堂改革,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用,促進全體教師成長,讓更多的教師成為名優(yōu)教師;讓更多的教師成長為學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、引導(dǎo)者、支持者和幫助者。而“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”的建設(shè)主題可以促進團隊通過課堂轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新實現(xiàn)教師成長方式和育人方式的創(chuàng)新。

團隊建設(shè)堅持問題導(dǎo)向和目標導(dǎo)向,著力解決“三大”問題,完成“三個”目標任務(wù)。

一、解決“三大”問題

1.學(xué)校急需提升,創(chuàng)“四星”緊迫

創(chuàng)成四星級高中是泰州實驗中學(xué)近三年的奮斗目標,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是成功創(chuàng)建四星級高中的重要條件,而課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的所在。經(jīng)過努力,“主體參與”課堂極大地緩解了教學(xué)中的“滿堂灌”現(xiàn)象,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。但是,“主體參與”課堂的生態(tài)狀況還不太理想,課堂容量與學(xué)生自主學(xué)習(xí)時長存在矛盾,學(xué)生無熱情、被合作、忙敷衍的問題還比較普遍,課堂效率比較低。學(xué)校亟需開展學(xué)科教學(xué)、教學(xué)育人、綜合育人的深度探索,著力構(gòu)建學(xué)科育人的人才培養(yǎng)模式,讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。希望通過建設(shè)“讓學(xué)生真正發(fā)生”的“攻玉”好教師團隊,優(yōu)化“主體參與”課堂教學(xué)模式,升級“主體參與”教學(xué)文化。

2.教師職業(yè)倦怠,成就感缺乏

因為生源、學(xué)校地理位置、家長認可度、升學(xué)率等原因,目前學(xué)校教師發(fā)展平臺不及市直其他學(xué)校,教師缺乏職業(yè)歸屬感和榮譽感,有職業(yè)倦怠現(xiàn)象。這些影響了教師的職業(yè)追求。組建“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”的“攻玉”好教師團隊旨在幫助教師尋找提升的多樣化平臺,增強教師素質(zhì),助力教師成長,從而提高教師的幸福指數(shù),打造名優(yōu)教師團隊。

3.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)困生較多

泰州實驗中學(xué)高一新生錄取分數(shù)線為市直高中最低,有些學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)較低,學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在問題,家長普遍對孩子期望值不高,配合學(xué)校和教師教育的力度不夠。學(xué)生在德智體美勞等方面的素質(zhì)亟需提高。

二、完成“三個”目標任務(wù)

1.升級“主體參與”教學(xué)文化,提升教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗,立足泰州實驗中學(xué)土壤,升級適合泰州實驗中學(xué)師生發(fā)展的“主體參與”教學(xué)文化。以“主體參與”課堂教學(xué)模式為依托,在“主體參與課堂”教學(xué)模式基礎(chǔ)上去模式化,利用微課、課程基地、科研基地、社團活動等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源展開“主體參與課堂”升級實踐研究,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生,促進師生共同成長,建構(gòu)指向核心素養(yǎng)且富有校本特色的“主體參與”教學(xué)文化。

2.研究教師合理需求,促進教師幸福成長

尊重教師,多聽教師意見建議,了解教師所思所想所困,滿足教師合理化需求,從而不斷增強教師的職業(yè)歸屬感。聘請專家指導(dǎo),帶領(lǐng)教師到外校學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,從學(xué)歷提升、崗位晉升、骨干教師等級晉升等方面為教師搭建各種成長平臺,指導(dǎo)教師通過課堂轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新實現(xiàn)教師成長方式和育人方式的創(chuàng)新。讓教師在“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”的理念下借力他人、尋求合作、美人之美,擁有積極向上的心態(tài),用積極的、進步的、包容的心態(tài)去學(xué)習(xí)、交流和探討。從而增強教師的榮譽感,提高教師的幸福指數(shù)。

3.探索適合學(xué)生的教育,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

促進“主體參與”教學(xué)文化建設(shè),讓學(xué)生在學(xué)校文化的耳濡目染中、在教師言行的身教中潛移默化。大力推行討論式、啟發(fā)式教學(xué),倡導(dǎo)課前自主學(xué)習(xí),課中小組合作探究、師生互動、當堂檢測,課后自由發(fā)展,創(chuàng)設(shè)生動活潑的教育教學(xué)情境和氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生,提高教育教學(xué)效益,努力實現(xiàn)教育教學(xué)效果的最大化。

總結(jié)本校優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗,不斷累積、不斷提煉,形成一套科學(xué)實用的學(xué)生習(xí)慣指南,幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生找到高效的學(xué)習(xí)訣竅,讓每一個學(xué)生都能形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,樹立遠大的人生理想。

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構(gòu)

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一、組建特色

1.從團隊構(gòu)成看,團隊領(lǐng)銜人楊建忠為我校分管教科研和教師發(fā)展工作的副校長,江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象,泰州市學(xué)科帶頭人,師德高尚,業(yè)務(wù)扎實,以人為本,信念堅定,在教育教學(xué)方面追求高遠,發(fā)表省級以上論文10多篇,是在研江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點自籌課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’環(huán)境下高中歷史學(xué)科家國情懷教育的研究”和泰州市第十二期教研課題“指向核心素養(yǎng)的‘泰微課’與‘主體參與課堂’的深度融合研究”的主持人,這兩個課題切合團隊建設(shè)主題。團隊成員以市直級及以上的青年骨干教師為主,師德高尚,專業(yè)素養(yǎng)和科研能力強,是學(xué)校的中堅力量。

2.從科研基礎(chǔ)看,我校是江蘇省醫(yī)藥生態(tài)園綜合實踐課程基地和江蘇省高中科研基地,有豐富的課程建設(shè)和科研經(jīng)驗。2013年12月,我?!爸黧w參與課堂教學(xué)模式”被評為江蘇省教學(xué)成果(基礎(chǔ)教育類)教學(xué)成果二等獎。我校在原有基礎(chǔ)上深化研究“主體參與”校園文化,2016年“中學(xué)地理‘主題學(xué)習(xí)’課堂教學(xué)模式實踐與思考”獲江蘇省教育科學(xué)研究成果(教育研究類)二等獎,“主體參與理念下中學(xué)地理‘主題學(xué)習(xí)’教學(xué)實踐”獲江蘇省第四屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果(實踐探索)二等獎。2016年出版了專著《讓學(xué)生親歷知識——主體參與下體驗式學(xué)習(xí)的實施策略》。2016年12月28日,我校舉辦了以“主體參與理念下體驗式學(xué)習(xí)的實踐研究”為主題的教學(xué)開放日活動,全面展示了我校深化課堂教學(xué)改革取得的豐碩成果,得到同行的充分肯定。“泰微課助推下的主體參與課堂研究”入選2019年泰州市素質(zhì)教育“5+2”工程項目。

二、文化建構(gòu)

1.以“主體參與”教學(xué)文化為基礎(chǔ)

現(xiàn)有的學(xué)校“主體參與教育”的管理模式注重對教師群體主體地位的尊重,優(yōu)化團隊管理,助推教師共同發(fā)展,“主體參與”教學(xué)文化已經(jīng)形成了一定體系。團隊建設(shè)以此為團隊文化基礎(chǔ),打造升級版,旨在讓師生能夠自覺成長。

2.以“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”為建設(shè)主題

泰州實驗中學(xué)“四有”好教師團隊以“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”為團隊建設(shè)主題,借助各方有效力量,以此雕琢教師和學(xué)生隊伍,促進學(xué)生和教師不斷進步,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的新型教師隊伍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。

3.以學(xué)?!叭L(fēng)”為內(nèi)化精神

學(xué)校一貫重視“三風(fēng)”建設(shè),逐步形成了“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng),“崇德、敬業(yè)、厚積、求精”的教風(fēng),“立志、進取、博學(xué)、見長”的學(xué)風(fēng),得到廣大師生和社會廣泛認同,并已內(nèi)化為學(xué)校師生的內(nèi)在精神和自覺行為。學(xué)?!八挠小焙媒處焾F隊更要以此作為團隊文化建設(shè)的重要內(nèi)容,讓學(xué)校、教師和學(xué)生與“三風(fēng)”同行,為把學(xué)校建設(shè)成為具有更高社會聲譽、更被家長認同的學(xué)校努力拼搏。

設(shè)

內(nèi)

構(gòu)

一、建設(shè)重點

1.系統(tǒng)化“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”的“攻玉”好教師團隊建設(shè)思想。

2.優(yōu)化“主體參與”教學(xué)文化。

3.開展主題課堂教學(xué)研究、主題讀書、青藍工程等活動。

4.融合團隊與泰州市構(gòu)建卓越教育體系培植項目、省課程基地、省高中科研基地和社團活動建設(shè)。

5.構(gòu)建科學(xué)的評價機制,促進教學(xué)相長,讓教師和學(xué)生獲得成就感。

二、內(nèi)容架構(gòu)

1.建設(shè)組織

以教科室為主要建設(shè)部門,聯(lián)動教務(wù)處、政教處、辦公室等其他職能部門。以分管教師隊伍建設(shè)和教科研工作的副校長為領(lǐng)銜人,成立建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.建設(shè)步驟

以學(xué)年度為單位,擬分七個階段進行團隊建設(shè):

第一階段:遴選。遴選學(xué)校師德高尚、專業(yè)素養(yǎng)較高的骨干教師為“攻玉”好教師團隊成員。

第二階段:通過QQ、微信、校園網(wǎng)、櫥窗等平臺營造主題團隊建設(shè)氛圍。

第三階段:制定以“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”為主題的團隊建設(shè)方案。

第四階段:按方案實施團隊過程建設(shè)。

第五階段:從師德建設(shè)、綜合育人、幫扶協(xié)同、團隊文化建設(shè)等方面總結(jié)團隊建設(shè)經(jīng)驗成果和教訓(xùn),制定下一階段建設(shè)思路。

第六階段:通過主題論壇、演講匯報等活動推廣成果。

第七階段:對團隊成員進行評價、考核,建立團隊成員發(fā)展檔案。

3.建設(shè)核心

“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”為建設(shè)主題,以升級“主體參與”教學(xué)文化為主要抓手,以相關(guān)課題建設(shè)、江蘇省“醫(yī)藥生態(tài)園”綜合實踐基地建設(shè)、江蘇省高中科研基地建設(shè)和學(xué)校社團建設(shè)為融合建設(shè)對象,讓學(xué)校、教師、學(xué)生都能得到提升。

一、科學(xué)制定團隊建設(shè)制度,打造和諧團隊

制定針對“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”的“攻玉”好教師團隊建設(shè)制度,包括泰州實驗中學(xué)“四有”好教師團隊納新、淘汰制度《泰州實驗中學(xué)“四有”好教師團隊骨干教師培養(yǎng)計劃》《泰州實驗中學(xué)“四有”好教師團隊校本研修制度》《泰州實驗中學(xué)“四有”好教師團隊課題管理制度》《泰州實驗中學(xué)“四有”好教師評選方案》《泰州實驗中學(xué)“四有”好教師評審量化考核表》等,完善制度建設(shè),進行科學(xué)管理,打造和諧隊伍。

二、積極借力課題和微課,優(yōu)化升級“主體參與”教學(xué)文化

1.以省市級課題建設(shè)為抓手,構(gòu)建泰州實驗中學(xué)“主體參與”教科研體系,促進團隊建設(shè)。以泰州市第十二期教研立項課題“指向核心素養(yǎng)的‘泰微課’與‘主體參與’課堂的深度融合研究”和“促進學(xué)生成長型思維發(fā)展的高中英語教學(xué)實踐研究”以及江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+’環(huán)境下高中歷史學(xué)科家國情懷教育的研究”“‘三生’體驗教育的實踐研究”等研究為基礎(chǔ),聘請專家進行指導(dǎo),以團隊成員為主要研究者,帶動全體教師積極參與各項課題研究,形成“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”的基本理論框架和實踐框架,推進信息技術(shù)、安全教育等與學(xué)科教學(xué)的深度融合,進一步優(yōu)化升級“主體參與”教學(xué)文化。

2.借力泰微課,進一步優(yōu)化“主體參與”課堂文化團隊將探索借力“泰微課”優(yōu)質(zhì)資源,豐富、優(yōu)化“主體參與”課堂,打造“泰微課”支持下的“主體參與”課堂升級版,推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,實現(xiàn)課堂中學(xué)生深度學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的愿景,并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、有序組織“派出去”“請進來”活動,提供教師發(fā)展平臺

根據(jù)《泰州實驗中學(xué)“四有”好教師團隊校本研修制度》,制定相應(yīng)的團隊教師培訓(xùn)規(guī)劃,積極承辦教研活動,聘請有關(guān)專家到校講學(xué),或讓教師“走出去”參加各級各類專業(yè)培訓(xùn),為教師提供學(xué)習(xí)機會。并創(chuàng)造條件讓教師開設(shè)省市級公開課、研討課、講座等,讓教師有展示自己的機會,激發(fā)教師借鑒先進教育理念在實踐中進行嘗試的熱情,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成就感和榮譽感,消除職業(yè)倦怠。

四、有效舉辦主題活動,提高教育教學(xué)水平

1.舉辦“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”主題課堂教學(xué)研究活動,以開設(shè)、評價研討課為中心,主要采用“同課異構(gòu)”形式,組織教師集體備課、磨課、聽課、評課、研討、反思,組織教師研究新課標、新教材、新高考形式下的新學(xué)情、新教情,完善“主體參與課堂”模式,建構(gòu)指向核心素養(yǎng)的“主體參與課堂”升級版。

2.舉辦“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”的主題讀書活動,對讀書筆記進行評選,讓團隊建設(shè)成為教師專業(yè)發(fā)展的杠桿,成為名優(yōu)教師成長的階梯。

3.開展“傳、幫、帶”“青藍工程”主題活動,聘請校內(nèi)外優(yōu)秀教師指導(dǎo)團隊教師成長。

4.開展“人人爭當名師,積極當好名師”的主題活動,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,使教師不斷學(xué)習(xí)充實自己,從各方面創(chuàng)造相關(guān)條件促進老師成長。

五、尊重學(xué)生成長規(guī)律,深耕行為養(yǎng)成教育

1.根據(jù)校情、學(xué)情,針對不同學(xué)段學(xué)生的成長規(guī)律,制訂符合學(xué)生實際情況的學(xué)習(xí)目標。形成科學(xué)的目標遞進層次,因材施教。高一年級以“自信、勤學(xué)、誠信、規(guī)范”為目標,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;高二年級以“自強、善思、開放、明禮”為目標,重在提高學(xué)生對社會的認識和思考。同時對學(xué)生學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等加以指導(dǎo);高三年級以“自律、堅毅、合作、責任”為目標,重在激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展動力和家國情懷。

2.融合開展團隊與省課程基地、省科研基地、社團活動建設(shè),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。由團隊與江蘇省“醫(yī)藥生態(tài)園”綜合實踐課程基地、省高中科研基地、團委等聯(lián)合舉辦與團隊主題有關(guān)的活動,如舉辦主題為“端午艾草香 藥香進校園——讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”活動,讓教師圍繞學(xué)科問題和學(xué)生問題,通過“醫(yī)藥”主題與學(xué)科滲透,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、促進者,促進自身教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,增強課程開發(fā)意識,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓學(xué)生在綜合實踐活動和社團活動中了解生物知識、健康知識等,積極主動參與傳承中華傳統(tǒng)文化,接受勞動教育、美育等,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.總結(jié)本校優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗,不斷累積、不斷提煉,形成適合本校學(xué)生的一套科學(xué)實用的習(xí)慣指南,幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生找到高效的學(xué)習(xí)訣竅,讓每一個學(xué)生都能形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,樹立遠大的人生理想。

六、科學(xué)構(gòu)建評價機制,增強師生成就感

用好評價機制,促進教學(xué)相長。評價教師杜絕“唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”,要以“立德樹人”為主要評價目標,要關(guān)注教師與學(xué)生的關(guān)系,與課堂的關(guān)系,與他人的關(guān)系。評價學(xué)生要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)習(xí)慣和身心健康。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)涉及學(xué)習(xí)活動的參與意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作習(xí)慣和合作成效等。要運用多種評價方式評價學(xué)生,應(yīng)該做到學(xué)生自評、小組互評、教師評價相結(jié)合。要通過構(gòu)建科學(xué)的評價機制,將教師怕教、學(xué)生怕學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煒方?、學(xué)生樂學(xué)。

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發(fā)

預(yù)

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團隊形成一定的校內(nèi)外輻射作用,在校內(nèi)輻射全體教師,在校外輻射跟泰州實驗中學(xué)有同樣發(fā)展需求和教育教學(xué)困惑的兄弟學(xué)校。期望達到以下幾點:

1.學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升,成功創(chuàng)建四星級高中。

2.團隊建設(shè)受到上級部門、學(xué)校、家長等多方好評。

3.團隊教師自豪感、歸屬感、使命感、責任感等增強,教師幸福指數(shù)提高。

4.團隊有教師成長為特級教師、正高級教師,有更多的教師成為市級及以上骨干教師。

5.團隊教師在各級各類教育教學(xué)競賽中更多人次、更高層次獲獎。

6.更多學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體會學(xué)習(xí)樂趣,提升學(xué)習(xí)能力,樹立高遠理想,成為具有終身學(xué)習(xí)能力的對社會有用的人。

協(xié)同共建單位

結(jié)對學(xué)校

泰州市周山河初級中學(xué)

項目負責人

陳蘭

職務(wù)

副校長

聯(lián)系電話

13961019622

郵箱

89157095@qq.com

主要措施

組織學(xué)科教師結(jié)對,形成學(xué)段銜接的科學(xué)教育教學(xué)模式,共同探討“四有”教師隊伍建設(shè)機制。

項目共建教師發(fā)展機構(gòu)

泰州市教育局教師發(fā)展中心

項目負責人

王雪飛

職務(wù)

主任

聯(lián)系電話

052386999827

郵箱

2421336601@qq.com

主要措施

請教育局教師發(fā)展中心幫助我校解決師資隊伍建設(shè)中存在的問題,請教師發(fā)展中心為我校提供更多平臺以培養(yǎng)更多的市直級及以上骨干教師。

項目共建師范院校

江蘇師范大學(xué)教師教育學(xué)院

項目負責人

程嶺

職務(wù)

副教授

聯(lián)系電話

18761402078

郵箱

1124015768@qq.com

主要措施

通過為江蘇師范大學(xué)教師教育學(xué)院培養(yǎng)實習(xí)生促進我校教師道德和專業(yè)成長;通過邀請江蘇師范大學(xué)教師教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專家來我校講學(xué),促進教師和學(xué)生共同進步。


三、建設(shè)學(xué)校及相關(guān)部門意見

(為“四有”好教師團隊建設(shè)工作提供支持和保障的承諾)

建設(shè)學(xué)校

意見

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市(區(qū))教師發(fā)展中心推薦

意見

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市(區(qū))教育局推薦意見

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泰州市教育局意見

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