泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
日期：2009-03-14 17:37:39 發(fā)布人：Apple 瀏覽量：1151
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? 泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案 （修訂稿） 二○○九年三月 ? 為貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，保證我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)和活動(dòng)的有效實(shí)施，特制定我校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。 ? 一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo) 綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是： 通過實(shí)踐學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等開放性學(xué)習(xí)方式，在生活和實(shí)踐中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與良好的個(gè)性品質(zhì)。 ? 二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容 義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等方面。 高中階段包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方面。 綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以“親近與探索自然”、“體驗(yàn)與融入社會(huì)”、“認(rèn)識(shí)與完善自我”三個(gè)維度為主線,以活動(dòng)主題的方式,使各部分內(nèi)容互相滲透。并結(jié)合本地自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)的現(xiàn)狀和特色,充分挖掘和利用好本地資源，富有特色地開展好活動(dòng)。 （一）研究性學(xué)習(xí) 研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。其內(nèi)容包括人與自然、人與社會(huì)、人與自我、人與文化和人與科學(xué)等關(guān)系領(lǐng)域。 （二）社區(qū)服務(wù) 社區(qū)服務(wù)旨在通過讓學(xué)生親身參加社區(qū)公益活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、理解與感悟，并在此基礎(chǔ)上反思社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)展批判思考能力，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，內(nèi)容包括社區(qū)文化活動(dòng)、社區(qū)環(huán)境建設(shè)、志愿者活動(dòng)等。 （三）社會(huì)實(shí)踐 指廣義的社會(huì)實(shí)踐，包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，其內(nèi)容包括校內(nèi)自我服務(wù)性勞動(dòng)、學(xué)前教育和軍訓(xùn)、參觀、德育基地活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社團(tuán)活動(dòng)等。 （四）勞動(dòng)與技術(shù)教育 勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，以操作學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)為主要特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其內(nèi)容包括：紙工、泥工、編制等手工勞動(dòng)技術(shù)，洗滌、縫紉、烹飪、家庭用具的維修等生活技術(shù)，木工、金工、電工技術(shù)，種植、養(yǎng)植、果樹園藝等農(nóng)業(yè)勞動(dòng)技術(shù)，一些常用的電器技術(shù)。 （五）信息技術(shù)教育 信息技術(shù)教育是為了適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的、以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。內(nèi)容包括：發(fā)送電子郵件、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流、編輯電子報(bào)、制作網(wǎng)頁等。 ? ??? 三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施 ?? （一）課程設(shè)置 ??? 結(jié)合我校實(shí)際，信息技術(shù)教育固定時(shí)間和教師；研究性學(xué)習(xí)先期初集中培訓(xùn)，然后分散擇時(shí)實(shí)施；社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)擇時(shí)進(jìn)行；勞動(dòng)與技術(shù)教育以種植試驗(yàn)田為主。研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)技術(shù)教育的總需課時(shí)數(shù)不低于國家規(guī)定的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，保證初中學(xué)生每學(xué)期獲得相應(yīng)的等級(jí)，高中學(xué)生每學(xué)年獲得相應(yīng)的必修學(xué)分。 ?? （二）課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò) ??? 1.課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組 ??? 組長：于德云 ??? 副組長：何世祥 王漢章 楊祥東毛加和 胡唐明 李瑞林 陳馬林 ??? 2.具體責(zé)任人： ??? 顧問兼技術(shù)指導(dǎo)：胡唐明 ??? 總責(zé)任人：教科室 陳馬林 ??? 高中研究性學(xué)習(xí)：教導(dǎo)處 李瑞林 ??? 初中研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)技術(shù)教育：陳馬林 ??? 社會(huì)實(shí)踐：政教處?王?彬 ??? 社區(qū)服務(wù)：團(tuán)委??? 李?斌 ??? 各班責(zé)任人： ??? 初一（1）高 鴻?? 初一（2）楊余群?初一（3）劉少華?初一（4）孫賢昆 ??? 初一（5）許?申?? 初一（6）于德甫?初二（1）朱 宏?初二（2）秦承俊 ??? 初二（3）欒立祥?? 初二（4）吉?萍?初二（5）朱淑云?初二（6）秦春香 ??? 高一（1）袁 杰?? 高一（2）吳 娟?? 高一（3）錢南南?高一（4）陳貴珍 ??? 高一（5）杭成華?? 高一（6）曹 冬?? 高一（7）陳 霞?高一（8）丁鳳琴 ??? 高一（9）袁恒國?? 高一（10）花杏珍?高一（11）陳根?? 高二（1）陳海洋 ??? 高二（2）劉 毅?? 高二（3）孟咸兵?? 高二（4）陳江宏?高二（5）袁玉梅 ??? 高二（6）張麗梅?? 高二（7）姚小林?? 高二（8）王家軍?高二（9）闞蓮芳 ??? 高二（10）王偉杰?高二（11）王 彬 ?? （三）課程實(shí)施組織形式 ??? 1.研究性學(xué)習(xí)除集中培訓(xùn)指導(dǎo)外，以課題小組合作研究為基本組織和實(shí)施單位。一個(gè)教師指導(dǎo)若干個(gè)課題小組，每組由同一班內(nèi)的6～10人組成，條件成熟后可跨班進(jìn)行建組。課題組內(nèi)要進(jìn)行課題分工和角色分工，即每個(gè)成員都要承擔(dān)一部分相對(duì)獨(dú)立的課題工作，每個(gè)成員都要承擔(dān)一個(gè)角色，如組長、資源管理員、信息技術(shù)員等，既各展所長，又密切配合，以保證課題研究的順利開展。 2.社會(huì)實(shí)踐宜以年級(jí)或班級(jí)為單位，也可以小組（含研究性學(xué)習(xí)小組）為單位，由政教處組織在校外實(shí)踐基地或校內(nèi)開展活動(dòng)。 3.社區(qū)服務(wù)一般以小組為單位，在學(xué)?；蚣彝ニ谏鐓^(qū)范圍內(nèi)組織開展活動(dòng)。由團(tuán)委或?qū)W生會(huì)組織實(shí)施。 4.勞動(dòng)技術(shù)教育以班級(jí)為單位實(shí)施。學(xué)校將劃出專門用地，建立農(nóng)作物、花木栽培研究實(shí)驗(yàn)基地，由班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。 5.信息技術(shù)教育以班級(jí)為單位，按學(xué)校排定的課程表實(shí)施。 （四）課程實(shí)施步驟 1. 研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程一般可分為五個(gè)階段： （1）確定課題。研究性學(xué)習(xí)的課題必須是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際和可研究的。 ?? （2）制定計(jì)劃。課題研究小組要制定具體、可行、有意義的課題研究方案，明確研究目標(biāo)、研究方法及組內(nèi)分工等。 （3）搜集資料。學(xué)生通過圖書館查閱、網(wǎng)上查詢、參觀訪問、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)操作等多種方法廣泛搜集資料，并作好活動(dòng)記錄。 （4）總結(jié)整理。學(xué)生整理并分析所獲取的信息，最后陳述觀點(diǎn)并提煉出自己的認(rèn)識(shí)和見解。 （5）交流評(píng)價(jià)。學(xué)生通過研究論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、模型組織、主題演講等形式發(fā)表自己的研究成果，教師要組織學(xué)生通過多種方式反思自己的研究歷程，與學(xué)生共同評(píng)價(jià)研究活動(dòng)。學(xué)校將于期中和期末舉行兩次成果展示會(huì)。 2.社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)實(shí)施的基本過程： 社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)實(shí)施的基本過程大致是： （1）初步擬定活動(dòng)的計(jì)劃。通過對(duì)學(xué)校及社區(qū)資源和需求的分析，學(xué)生初步擬定社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃，包括主題、項(xiàng)目、目標(biāo)、具體安排、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、安全措施、預(yù)期成果、評(píng)估方式等。 ?? （2）實(shí)施社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生在老師及相關(guān)人員的協(xié)助與指導(dǎo)下，親身參與實(shí)踐或服務(wù)。 ?? （3）反思總結(jié)。學(xué)生參加活動(dòng)后班主任老師要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行反思交流，并根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3. 勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施過程： 勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施的基本過程大致是： ?? （1）初步擬定活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)田塊形狀、大小、所需資源可能、實(shí)施步驟設(shè)想、實(shí)施困難預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)成果預(yù)期等討論實(shí)施內(nèi)容，征求家長意見，并形成一致意見。 ?? （2）實(shí)施計(jì)劃。按實(shí)施方案分組分工實(shí)施，記錄實(shí)施活動(dòng)過程，收集相關(guān)資料，及時(shí)反思調(diào)整計(jì)劃。 ?? （3）展示成果 ?? （4）反思總結(jié)?；顒?dòng)過程中或活動(dòng)結(jié)束后，班主任老師要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行反思交流，活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ? 四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理和成果評(píng)價(jià) （一）組織管理? 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織管理由教科室、教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)委、班主任和相關(guān)學(xué)科教師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)分認(rèn)定。各部門職責(zé)如下： 1. 教務(wù)處 （1）制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃，安排活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)場(chǎng)地； （2）及時(shí)了解各班活動(dòng)開展情況（含選題和進(jìn)程等），對(duì)教師的教學(xué)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)施過程進(jìn)行管理，建立《學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果記錄袋》，確保每位學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)； （3）根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題，及時(shí)修訂教學(xué)計(jì)劃。 2.教科室 （1）指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)選題，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)施細(xì)則； （2）期中和期末分別組織綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)，適時(shí)舉行教師研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)課。 （3）對(duì)教師教學(xué)指導(dǎo)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果（研究性學(xué)習(xí)）進(jìn)行評(píng)定和最后的學(xué)分認(rèn)定； （3）建立學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源庫，使課程可持續(xù)發(fā)展。 3.政教處、團(tuán)委 （1）與教導(dǎo)處、教科室合作，制定社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃和細(xì)則； （2）管理教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，確保每位學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)課程的學(xué)習(xí)； （3）建立《學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)——社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)成果檔案袋》； （4）對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果（社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)成果）進(jìn)行評(píng)定和最后的學(xué)分認(rèn)定； （5）對(duì)校外實(shí)踐活動(dòng)有效指導(dǎo)、組織和管理。 4.總務(wù)處 為與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有關(guān)的活動(dòng)提供后勤服務(wù)。 ５.圖書館和實(shí)驗(yàn)室 為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供資料保證和實(shí)驗(yàn)操作保證。 6.班主任 （1）配合上述部門，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的協(xié)調(diào)安排、學(xué)生的組織和管理； （2）協(xié)助建立學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果記錄袋和檔案，并對(duì)此進(jìn)行管理； （3）負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)進(jìn)行成績?cè)u(píng)定，并送交政教處和團(tuán)委審核認(rèn)定學(xué)分。 7．任課教師 （1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇研究內(nèi)容，制定活動(dòng)實(shí)施方案； （2）學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過程、方法和操作安全指導(dǎo)。 （3）學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果評(píng)價(jià)。 ? （二）初中綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)定 1. 成果評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是學(xué)生是否積極參加、親歷活動(dòng)與實(shí)踐，學(xué)生是否在活動(dòng)中形成積極體驗(yàn)，獲得真實(shí)感受，并增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。 2. 成果評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要是勞動(dòng)與技術(shù)教育和研究性學(xué)習(xí)兩個(gè)領(lǐng)域。以參與活動(dòng)的主題或?qū)ｎ}為單位，每位學(xué)生三年必須參與5個(gè)以上主題或項(xiàng)目的實(shí)踐，才能合格。七、八年級(jí)每學(xué)年至少兩個(gè)，九年級(jí)至少一個(gè)。5個(gè)主題中至少要有２個(gè)主題或項(xiàng)目以勞動(dòng)與技術(shù)教育為主教育為主，其他主題從各學(xué)科課本要求開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)中選擇，也可自主選題。 3. 成果評(píng)價(jià)的程序有學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)定（同學(xué)互評(píng)）、家長評(píng)定、指導(dǎo)教師評(píng)定、學(xué)?？傇u(píng)五個(gè)程序。學(xué)?？傇u(píng)是對(duì)學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的總評(píng)，作為最終的評(píng)定成績。學(xué)?？傇u(píng)委托班主任或年級(jí)組長進(jìn)行。評(píng)定等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四類。 4. 指導(dǎo)教師應(yīng)注意幫助學(xué)生積累活動(dòng)過程的資料和素材（含計(jì)劃、小組活動(dòng)記錄、指導(dǎo)教師記錄、攝影、照片、調(diào)查訪問提綱及調(diào)查訪問記錄、研究成果記錄、學(xué)生過程反思等），建立學(xué)生活動(dòng)檔案，真實(shí)地記錄學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過程資料（杜絕造假）。學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的檔案管理要求采用“課題檔案袋”形式，以課題組建立檔案袋，收集課題研究的各類資料。檔案平時(shí)由學(xué)生保管，指導(dǎo)教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生填寫《主題（項(xiàng)目）實(shí)踐活動(dòng)情況一覽表》及《主題（項(xiàng)目）實(shí)踐活動(dòng)考評(píng)表》。課題完成后，“課題檔案袋”及一套《泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)考評(píng)表》在學(xué)期結(jié)束時(shí)送交教導(dǎo)處保存，以備檢查。 5. 班主任每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度、表現(xiàn)、實(shí)績，參考每個(gè)主題活動(dòng)的綜合評(píng)價(jià)和等級(jí)，寫好綜合評(píng)語，記入學(xué)生成長記錄冊(cè)。 ? （三）高中學(xué)分配置與認(rèn)定 1.學(xué)分配置： 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程共23個(gè)必修學(xué)分，占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%。 （1）研究性學(xué)習(xí)：必修學(xué)分15分，兩年內(nèi)完成。 根據(jù)我校實(shí)際情況，兩學(xué)年中每個(gè)學(xué)生至少必須完成5個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題。第一至第二個(gè)課題安排在高一年級(jí)完成，可獲得6學(xué)分；第三個(gè)課題可安排在高一暑期結(jié)束時(shí)完成，最遲可延長到“十一”長假結(jié)束時(shí)，再獲得3學(xué)分；第四至第五個(gè)課題安排在高二年級(jí)完成，得6個(gè)學(xué)分。最終獲得研究性學(xué)習(xí)的15個(gè)必修學(xué)分。 （2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：必修學(xué)分6分。分三年完成，每學(xué)年完成2個(gè)學(xué)分，第一學(xué)年開學(xué)前軍訓(xùn)獲得兩個(gè)學(xué)分，第一學(xué)年和第二學(xué)年社會(huì)實(shí)踐，各獲得2個(gè)學(xué)分，每學(xué)年活動(dòng)時(shí)間為一周。 （3）社區(qū)服務(wù)：必修學(xué)分2分。分兩年完成，其中高一、高二年級(jí)分別參加不少于5個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，分別獲得1學(xué)分。學(xué)生活動(dòng)后交由服務(wù)對(duì)象記錄簽署的評(píng)價(jià)意見和公章，經(jīng)班主任或其他負(fù)責(zé)老師確認(rèn)后方可獲得學(xué)分。 （4）學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中涉及到的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)可以抵算工作日獲得相應(yīng)學(xué)分。 2.成績的評(píng)定： 成績?cè)u(píng)定包括三個(gè)方面：一是學(xué)生參與活動(dòng)的出勤記錄；二是活動(dòng)過程記錄；三是學(xué)生完成活動(dòng)的情況和活動(dòng)的成果。指導(dǎo)教師和班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)填寫好相關(guān)記載表，研究性學(xué)習(xí)要整理好相關(guān)評(píng)審材料（含活動(dòng)計(jì)劃、小組活動(dòng)記錄、征求指導(dǎo)教師意見記錄、攝像、照片、調(diào)查訪問提綱及調(diào)查訪問記錄、研究成果記錄、學(xué)生過程反思等）。成績等第根據(jù)平時(shí)活動(dòng)中的自評(píng)、互評(píng)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)及終結(jié)評(píng)價(jià)，用等第的方式評(píng)定學(xué)生成績，合格的給予相應(yīng)的學(xué)分。評(píng)定等第分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四類，優(yōu)秀90分以上，良好89－80分，合格79－60分，不合格60分以下。分值比例為：參與活動(dòng)的出勤記錄占10%，研究過程占60%，③研究成果占30%。不合格的不能獲得學(xué)分。 （1）研究性學(xué)習(xí)：先由指導(dǎo)教師初步評(píng)定；然后班主任、年級(jí)組共同對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評(píng)定進(jìn)行確認(rèn)；再交教導(dǎo)處審核，并返還班主任記錄于學(xué)生成長袋，同時(shí)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)成果（研究性學(xué)習(xí)成果記錄袋）交流展示活動(dòng)。成績?cè)u(píng)定時(shí)，研究過程主要看活動(dòng)記錄表格是否記錄齊全，是否清晰，實(shí)驗(yàn)資料、調(diào)查表、活動(dòng)照片等是否保存；研究成果主要看研究課題是否有新意，研究方法是否科學(xué)、創(chuàng)新，預(yù)期成果達(dá)到程度如何，成果的可靠性是否好，成果表述是否得體、清楚。 （2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：由班主任和政教處根據(jù)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)情況評(píng)定成績、認(rèn)定學(xué)分。以參加與否、時(shí)間是否達(dá)到要求，證明材料完整程度等依據(jù)，不參加或時(shí)間不足，或沒有相關(guān)證明材料的為不合格，不能獲得學(xué)分。班主任要配合政教處對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。 （3）社區(qū)服務(wù)：班主任根據(jù)接受單位負(fù)責(zé)人簽章的服務(wù)時(shí)間來評(píng)定；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，由組織活動(dòng)的教師認(rèn)定。 ? （四）對(duì)各部門和教師的考核 1.牢固確立課程意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)、全體教師和各個(gè)部門協(xié)調(diào)管理的一門課程。學(xué)校和各部門應(yīng)將綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容列入自身的工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)，寫好專題總結(jié)。 2.各個(gè)部門要認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，其完成工作情況列入部門考核的重要內(nèi)容。 3.班主任和任課教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)積極組織并認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)期結(jié)束時(shí)，認(rèn)真填寫好《指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課題統(tǒng)計(jì)表》，上交教科室。學(xué)校在將班主任和任課老師是否組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)視為教師考核重要內(nèi)容并進(jìn)行考評(píng)分量化之外，還視活動(dòng)開展情況和所所提供的真實(shí)材料，給予相應(yīng)的精神獎(jiǎng)勵(lì)和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。 ?- 上一篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)案例選
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