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泰州實驗中學作業(yè)布置與批改要求
日期:2019-08-30 10:55:29  發(fā)布人:教務(wù)處  瀏覽量:1680 打印本文


各年級部、教研組、備課組:

為了進一步規(guī)范泰州實驗中學教學常規(guī),科學地、合理地利用教與學時間,提高教學效果,根據(jù)教育局教研室的要求,現(xiàn)對學生作業(yè)量及其批改要求作出如下規(guī)定,望各部組、在教學中遵照執(zhí)行:

一、基本原則

倡導“五必”:即:有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

二、作業(yè)布置的具體要求

1.學生作業(yè)資料的選擇要經(jīng)過備課組集體研究,同一年級學生作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量要基本統(tǒng)一,每個班級要在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,合理布置各科作業(yè),嚴格控制學生作業(yè)總量。

2.先選題,堅持 “有布置,教師必先做”的原則。教師應(yīng)把所教科目的習題先做一遍,從而了解作業(yè)的廣度、深度,弄清各類習題的編排意圖和要求,掌握易出現(xiàn)的問題,對教材內(nèi)容與習題如何配合做到心中有數(shù),更好地指導學生完成作業(yè)。

3.精選作業(yè)的內(nèi)容。要根據(jù)學習內(nèi)容、階段教學要求及學生實際選題,突出針對性、基礎(chǔ)性、層次性、思維性。作業(yè)分量和深廣難度要適當,要有選擇地使用現(xiàn)成的練習冊或習題集。要避免機械的重復訓練,杜絕把作業(yè)作為處罰學生的手段。

4.實施“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的作業(yè)布置模式,不搞“一刀切”。 明確基本作業(yè)與彈性作業(yè),作業(yè)量、難易度應(yīng)保證大部分學生能獨立完成。減少并逐步杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象,以提高作業(yè)訓練的實效性。要制訂彈性作業(yè)布置方案,彈性作業(yè)可分為題量彈性和題型彈性,學生的層次可通過教師評判和學生問卷調(diào)查的形式來確定。對不同層次的學生可布置不同題量的彈性作業(yè)并由學生自己選擇題型。

5.作業(yè)的形式可以是口頭的、書面的、操作演示、查閱資料和實踐活動等。

6.教師要引導學生有序整理練習、試卷,分類建立自己的“錯題檔案”或“糾錯本”。 并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習慣,抓實學生的錯題訂正,提高目標達成度。

三、作業(yè)批改的具體要求

1.教師一律用紅筆批改,正確的劃“√”,錯誤的劃“×”,對作業(yè)中的關(guān)鍵性錯誤要予以修正或以紅線劃出,必要時加眉批或總批予以說明。批改的符號要規(guī)范、清楚明白,批改文字要工整、端正。若對學生作業(yè)錯誤視而不見,未指出,被學校查出,則視為教學事故,學校將給予通報批評。

2.批改要評定等級(分數(shù)),并形成學期平時成績記錄。提倡使用人性化評語,評語要貼切、中肯,并對學生改進、完善有指導作用。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的獨特見解,要表揚鼓勵并有激勵性評語。

3.倡導多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查與批改方式,嘗試簡單作業(yè)隨堂改,重、難點練習教師面批面改,小組合作批改,學生自改互改相結(jié)合的作業(yè)批改模式。充分發(fā)揮學生在作業(yè)批改中的主體作用,提高學生做作業(yè)的積極性和責任感。

4.加強作業(yè)講評。每個教師要針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,做好針對性講評,幫助學生總結(jié)經(jīng)驗教訓,培養(yǎng)學生積極主動、認真規(guī)范地完成作業(yè)的良好習慣。

5.有錯誤的作業(yè)要求學生及時訂正,并保留原痕跡,對于學生訂正的作業(yè),要進行復批;未訂正的作業(yè)要堅持按要求訂正。等第要求---優(yōu)、良、及格 、不及格,要做好量化考核,不可打打?qū)﹀e,一批了之。

6.做好回批工作,檢查好學生落實情況。

四、各年級各科基本作業(yè)量每日分配時間

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學科

周次數(shù)

時間:分鐘/次

語文

4

20

數(shù)學

5

60

英語

5

30

選修

2

每門30

必修

2

每門30

作文

2周1篇

60

高三語數(shù)外

每周1份試卷

文科:語文 理科:數(shù)學150分鐘 ??英語:120分鐘

高三選修

2周1份試卷

100

??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 務(wù)

2019年8月  

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