為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》文件精神，根據(jù)教育部《普通高中課程方案》和《江蘇省普通高中課程改革實施方案》，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育。課程改革要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和終生發(fā)展需要的大批人才和高素質(zhì)的勞動者奠定堅實基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)與任務(wù)
（一）結(jié)合我校普通高中發(fā)展的實際情況，創(chuàng)造性地實施新課程改革，努力構(gòu)建具有體現(xiàn)時代特點、地方特色的普通高中教育體系。根據(jù)普通高中課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展為核心，準(zhǔn)確理解和實施新課程。
（二）突出理論引領(lǐng)作用，依據(jù)超前和優(yōu)先發(fā)展基礎(chǔ)教育，高質(zhì)量高水平實施教育戰(zhàn)略構(gòu)想，加強宏觀指導(dǎo)與理論反思，加強對新課程實施過程的跟蹤和反饋，提高新課程實施水平，為國家基礎(chǔ)教育課程改革提供經(jīng)驗；建立國家、地方、學(xué)校三級課程管理制度，創(chuàng)新課程管理體制，增強課程資源開發(fā)能力，形成先進(jìn)的課程文化；確立現(xiàn)代課程理念，優(yōu)化課程實施過程；創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課程實施環(huán)境，實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機整合，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量；深化評價機制改革，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
三、實驗主要內(nèi)容
（一）課程設(shè)置
普通高中課程由必修和選修兩部分構(gòu)成。普通高中課程結(jié)構(gòu)由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。設(shè)置了語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它們共包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、體育與健康、技術(shù)等12-13個科目。其中技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目，藝術(shù)與音樂、美術(shù)并行設(shè)置，供年級選擇。每一科目由若干模塊組成。模塊之間既相互獨立，又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系。每一模塊都有明確的教育目標(biāo)，圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元；每一模塊對教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式均提出要求與建議。
選修課包括選修Ⅰ和選修Ⅱ兩個部分。選修Ⅰ根據(jù)社會對人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標(biāo)準(zhǔn)分類別、分層次設(shè)置若干選修模塊，供學(xué)生選擇。選修Ⅱ由各年級組根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。
綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程。社會實踐的組織形式以班級或小組為單位，每學(xué)年安排一周。社區(qū)服務(wù)建議根據(jù)學(xué)生實際情況建立小組，各年級要認(rèn)真組織、檢查，并爭取社區(qū)和家長的配合。年級組應(yīng)積極探索綜合實踐活動的實施方式，尤其要重視研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)的有機整合。
（二）學(xué)制與學(xué)時
普通高中學(xué)制為三年，每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間為40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日）11周。每學(xué)年由教育局根據(jù)學(xué)期長短情況，調(diào)整教學(xué)時間。每學(xué)年分為兩個學(xué)期，每學(xué)期分為兩個階段，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每周安排的課程修習(xí)時間為35學(xué)時；每節(jié)課教學(xué)時間為45分鐘。
（三）學(xué)分制管理
1.學(xué)分設(shè)置
學(xué)分體現(xiàn)學(xué)生的課程修習(xí)情況，反映學(xué)生在課程方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和發(fā)展水平。學(xué)生學(xué)習(xí)一個模塊并通過考核，即可獲得學(xué)分；完成模塊學(xué)習(xí)，經(jīng)測試合格，應(yīng)當(dāng)計算學(xué)分。經(jīng)學(xué)習(xí)未能獲得學(xué)分的學(xué)生，允許補考和重修。
學(xué)分認(rèn)定權(quán)在學(xué)校，教育局對學(xué)校學(xué)分認(rèn)定的科學(xué)性和真實性進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)校及年級組應(yīng)當(dāng)記錄并保存學(xué)生在學(xué)校修習(xí)的所有課程的情況和獲得的學(xué)分，記錄并保存學(xué)生個人各方面發(fā)展情況。
為加強學(xué)分管理，各年級組要根據(jù)《江蘇省普通高中學(xué)分管理指導(dǎo)意見（試行）》，制定具體實施與管理方案，積極組織實施。使用《江蘇省普通高中新課程教務(wù)管理軟件》，進(jìn)行學(xué)籍管理、模塊教學(xué)考核、成績登記、統(tǒng)計、查詢與處理、學(xué)分認(rèn)定等各類信息的處理與分析。
2.學(xué)生修習(xí)要求
學(xué)生在校修習(xí)課程三年，按照5學(xué)期學(xué)習(xí)計算，可以修習(xí)170以上學(xué)分。學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定的學(xué)分。達(dá)到畢業(yè)所需的144學(xué)分后，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際需要和意愿，安排課程，凡是新選學(xué)課程并通過考核的，繼續(xù)計算學(xué)分。
學(xué)分計算：8個領(lǐng)域的必修課程必須獲得116個學(xué)分。其中：語文、外語、數(shù)學(xué)各10個學(xué)分；政治8學(xué)分；歷史、地理、物理、化學(xué)、生物各6學(xué)分；藝術(shù)（或者音樂、美術(shù)）6學(xué)分，信息技術(shù)、通用技術(shù)各4學(xué)分，體育與健康11學(xué)分（其中田徑1學(xué)分、健康教育1學(xué)分、選學(xué)9學(xué)分）；研究性學(xué)習(xí)15學(xué)分，社會實踐6學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，選修Ⅰ課程至少22學(xué)分，選修Ⅱ課程至少6學(xué)分。
學(xué)分設(shè)置：每個模塊通常為36學(xué)時，相當(dāng)于2學(xué)分?？梢悦恐馨才?學(xué)時，在1個學(xué)段完成一個模塊的教學(xué)任務(wù)；也可以根據(jù)教學(xué)的實際需要，每周安排2學(xué)時，在2個學(xué)段內(nèi)完成一個模塊教學(xué)的任務(wù)。體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)每個模塊原則上為18學(xué)時，相當(dāng)于1學(xué)分；研究性學(xué)習(xí)的主要形式是課題研究，應(yīng)當(dāng)保證270學(xué)時，計15學(xué)分；社會實踐共3周，合計6學(xué)分；社區(qū)服務(wù)按照工作日算，10個工作日計2學(xué)分。選修Ⅱ課程按照模塊開發(fā)，每個模塊可以設(shè)計為18學(xué)時1學(xué)分，也可以36學(xué)時2學(xué)分。
（四）課程計劃安排
高中一年級主要設(shè)置必修課程，逐步增設(shè)選修課程。學(xué)校在保證開設(shè)好所有必修模塊的同時，要積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。選修I課程，根據(jù)各科國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和自己的興趣愛好修習(xí)。選修Ⅱ課程由年級組自主開發(fā)供學(xué)生選擇。年級組可根據(jù)自己的實際情況，提供更加靈活的課程計劃供學(xué)生選擇。每個學(xué)科每學(xué)段可以開設(shè)幾個必修、選修模塊，部分必修課程可以跨時段選課。
（五）學(xué)生選課指導(dǎo)
學(xué)生選課是新課程選修課開設(shè)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行人生規(guī)劃設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。年級組應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇，保證學(xué)生的選擇權(quán)，不得指定科目、指定模塊。明確規(guī)定選課指導(dǎo)工作的程序，明確選課指導(dǎo)責(zé)任機構(gòu)，安排指導(dǎo)教師，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)方法。
根據(jù)省教育廳規(guī)定，在高校招生方案公布之前，學(xué)生至少應(yīng)選修以下科目：語文、數(shù)學(xué)、外語;人文與社會、科學(xué)兩個領(lǐng)域中的2個科目，同時。在這兩個科目之外的領(lǐng)域也應(yīng)選擇修習(xí)有關(guān)科目。準(zhǔn)備向藝術(shù)、體育方面發(fā)展的學(xué)生，應(yīng)在修習(xí)語文、外語、數(shù)學(xué)選修I課程基礎(chǔ)上，以修習(xí)藝術(shù)、體育選修I課程為主。
（六）課程管理
????1．班級管理
根據(jù)普通高中課程計劃的規(guī)定，必修建立行政班與教學(xué)班相結(jié)合的班級管理新體制。高一年級以必修課為主，高二高三年級必修課和選修課同時進(jìn)行。必修課一般按照行政班安排課程，選修課則應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生選擇情況組織教學(xué)班。選修課原則上由學(xué)生自主選擇，在學(xué)生選擇選修課和模塊之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)向?qū)W生公布教學(xué)班的班額控制數(shù)。如果某些科目或模塊選擇的人數(shù)偏少，學(xué)校難以安排，可以指導(dǎo)動員學(xué)生重新進(jìn)行選擇。教學(xué)班級的班額控制，一般以學(xué)校班級平均生額為依據(jù)，但每班不要超過50人。班級人數(shù)盡量少些，盡可能滿足學(xué)生選擇的需求。
2．行政管理
年級組要根據(jù)學(xué)分制管理，改革一切與高中新課程改革不相適應(yīng)的管理模式和管理方法。重點是年級教師課務(wù)安排，教學(xué)計劃編制與實施，各類教育教學(xué)資源合理調(diào)配與使用。
四、課程實施途徑
（一）積極發(fā)揮區(qū)域課程改革優(yōu)勢，整體推進(jìn)高中課程實驗
我校高中課程實驗應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮區(qū)域整體推進(jìn)課程改革的優(yōu)勢，培育新的發(fā)展亮點與特色。各年級組在實施高中新課程的過程中要積極引導(dǎo)廣大教師對初中義務(wù)教育課程改革進(jìn)行理性反思、辯證揚棄，要把我校教育卓有成效的改革成果有機的融入新課程實施之中，要積極借鑒各校課程改革成功經(jīng)驗，讓廣大教師在課程改革的試驗中經(jīng)受錘煉與提升。要以基礎(chǔ)教育優(yōu)先超前發(fā)展的戰(zhàn)略眼光關(guān)注與思考、探索與實施新課程，努力創(chuàng)建具有時代特點的現(xiàn)代教育課程體系。
各年級組要切實把握教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》關(guān)于“高中以分科課程為主”的課程結(jié)構(gòu)要求，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，努力推進(jìn)信息教育改革。努力推進(jìn)信息教育與高中教育的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)的組織方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的改變。
（二）轉(zhuǎn)變功能，調(diào)整結(jié)構(gòu)，開發(fā)資源，全面實施新課程
1．嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開足、開齊、開好各類課程
各年級組應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《江蘇省普通高中課程設(shè)置與管理指導(dǎo)意見（試行）》。高中一年級主要設(shè)置必修課程，逐步增設(shè)選修課程；高三下學(xué)期，學(xué)校主要安排總復(fù)習(xí)，同時應(yīng)保證每個學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動時間，同時鼓勵學(xué)生按照自己的興趣和需要繼續(xù)修習(xí)某些課程。
各年級組在保證開設(shè)好所有必修模塊的同時，要積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的計劃，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程。開設(shè)國家課程方案規(guī)定的全部必修課和選修課，形成優(yōu)質(zhì)的學(xué)校課程和研究性學(xué)習(xí)項目。
2．統(tǒng)籌設(shè)計，安排綜合實踐活動，積極開展研究性學(xué)習(xí)
綜合實踐活動是高中必修課程，內(nèi)容主要包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實踐。各高中年級組應(yīng)充分發(fā)掘地方和學(xué)校各類資源，通過整合方式設(shè)計和實施綜合實踐活動。強化綜合實踐活動課程的設(shè)置、實施、考核、評價和學(xué)生校外活動的管理措施，保障學(xué)生活動安全有效。積極依托各級各類青少年校外活動基地，組織高中學(xué)生參加各種形式的社會實踐，努力探索學(xué)生參與社區(qū)活動的新途徑。
3．進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高新課程實施水平
深化課程教學(xué)改革，是實施和提高新課程水平的關(guān)鍵。我校在實施新課程的過程中，要不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程實施水平。實現(xiàn)從注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展：從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心；從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過程；從統(tǒng)一規(guī)格的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向個性化的教學(xué)模式；從教師權(quán)威的教授轉(zhuǎn)向師生平等互動、共同發(fā)展的教學(xué)方式；從單一化轉(zhuǎn)向多元化的評價模式。課堂教學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進(jìn)教育理念和實踐經(jīng)驗，認(rèn)真總結(jié)各地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、切實提高教學(xué)質(zhì)量的成功經(jīng)驗，充分利用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率，努力探索以優(yōu)質(zhì)高效為特征，以自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式為主體，促進(jìn)知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)，情感態(tài)度與價值觀和諧發(fā)展的教學(xué)模式。
4．積極發(fā)掘地方和學(xué)校各類資源，大力開發(fā)學(xué)校校本課程
高中新課程選修2是學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，研發(fā)開設(shè)的選修模塊。各年級組應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《江蘇省普通高中校本課程建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）》，認(rèn)真規(guī)劃校本課程，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，建立課程資源的篩選機制和校內(nèi)外課程資源的相互轉(zhuǎn)換機制。努力形成具有時代氣息、地方特點和學(xué)校特色的校本課程體系。
5．健全高中教材選用制度，加強教科書選用與管理工作
在省、泰州市 “中小學(xué)教材審定委員會”的指導(dǎo)制定下，確定我校2016年秋季高中一年級各科教材，并進(jìn)一步加強教科書管理工作。
（三）加快考試評價制度改革，建立科學(xué)評價體系
建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價體系，是實施高中新課程的核心問題之一。各年級組要結(jié)合貫徹實施《江蘇省星級高中評估指標(biāo)體系》和《泰州市普通高中發(fā)展性評估方案》，努力探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高的途徑、營造實施新課程的健康環(huán)境。同時做好與高考制度改革的配套工作。不以升學(xué)率作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
（四）建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，保障新課程穩(wěn)步推進(jìn)
1．全面抓好師資培訓(xùn)工作，切實提高教師能力與水平
在學(xué)科發(fā)展觀指導(dǎo)下，全面提高廣大教師的教學(xué)能力和水平，是推進(jìn)課程改革、實施素質(zhì)教育的第一要務(wù)，優(yōu)化整合各類師資培訓(xùn)機構(gòu)的資源和力量，加強合作，各司其職，共同做好培訓(xùn)、咨詢、指導(dǎo)等工作，是搞好師資培訓(xùn)，開展課程改革的關(guān)鍵和重要保證。
2．建立校本教學(xué)研修制度，促進(jìn)教師專業(yè)成長
學(xué)校建立校本培訓(xùn)制度，主動與市教育局教研室和高等院校合作研修工作，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件和機會；教師要結(jié)合自身實際情況，制定個人學(xué)習(xí)研修計劃；通過專家引領(lǐng)、同伴互助、交流合作、課題研究、實踐反思等形式，不斷提高教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
（五）推動學(xué)校制度改革，實現(xiàn)管理制度創(chuàng)新。
1．推動學(xué)校自主發(fā)展，構(gòu)建現(xiàn)代管理制度。
在實施新課程過程中，學(xué)校要充分運用國家賦予的課程自主權(quán)，確立適應(yīng)新課程要求的辦學(xué)理念，制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、課程規(guī)劃，不斷豐富和提高學(xué)校的文化內(nèi)涵，形成學(xué)校特色和品牌。實現(xiàn)管理制度創(chuàng)新，推動學(xué)校自主發(fā)展。
2．加強學(xué)校教育管理職能，強化課程改革服務(wù)的意識
教育管理部門要轉(zhuǎn)變學(xué)校管理和課程管理方式，創(chuàng)設(shè)良好、寬松的環(huán)境，增強學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，提高學(xué)校自主發(fā)展的能力。教育管理部門應(yīng)積極組織開展教學(xué)研究、信息交流、專業(yè)咨詢、師資培訓(xùn)、校際合作、社區(qū)資源建設(shè)與共享等各種活動，為學(xué)校實施新課程提供必要的指導(dǎo)和服務(wù)。
五、保障措施
（一）加強對高中課程改革的領(lǐng)導(dǎo)
建立“泰州實驗中學(xué)普通高中課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強對實驗工作的組織、管理和實施。
（二）提供必要的經(jīng)費支持
加大基礎(chǔ)教育課程改革專項經(jīng)費的投入。進(jìn)一步改善普辦學(xué)條件，充實完善圖書、儀器、設(shè)備和用房。對傳統(tǒng)實驗室進(jìn)行更新改造，逐步裝備數(shù)字化實驗室，提高新課程實驗水平。
（三）做好輿論宣傳與發(fā)動工作
各年級組應(yīng)組織教師廣泛深入學(xué)習(xí)普通高中課程改革文件，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)、進(jìn)一步提高對普通高中課程改革目的和意議的認(rèn)識，明確高中新課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，正確把握新課程實施程序和管理要求，為新課程實施工作做好最充分的準(zhǔn)備。充分利用各種媒體，引導(dǎo)全社會理解、支持我市基礎(chǔ)教育課程改革，努力營造有利于新課程實施的良好社會環(huán)境。
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泰州實驗中學(xué)課程指導(dǎo)委員會 ?
2019.08 ?????