泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)“懷吾史社”社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃
作者：俞?? 明
在新課改的浪潮中，本社團(tuán)以“生活歷史”為指導(dǎo)思想帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，放手學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和感受身邊的歷史，讓他們?cè)诨顒?dòng)中觸摸、感受到真實(shí)的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史人文情懷，落實(shí)“知言養(yǎng)氣，格物之理”，形成良好的主體參與模式德育文化氛圍，進(jìn)一步豐富本校校園文化。根據(jù)相關(guān)要求，現(xiàn)將本社團(tuán)制定的活動(dòng)計(jì)劃展示如下：
一、?????一、 活動(dòng)目的：
?? 通過(guò)建立健全社團(tuán)組織，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生深刻明白“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。歷史不僅僅是枯燥的書(shū)本知識(shí)，還是可以近距離接觸到的、觀看到的莊嚴(yán)的紀(jì)念館、浩瀚的歷史文物等等。通過(guò)此類活動(dòng)開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的歷史認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于泰州鄉(xiāng)土歷史的興趣與熱愛(ài)。并在此過(guò)程中逐步過(guò)渡到對(duì)其他地區(qū)歷史人文的考察和探究。
二、?????二、活動(dòng)內(nèi)容
1、立足于泰州本地的人文風(fēng)貌，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，制作展示板。
2、根據(jù)特定的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。
3、邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐娜宋膶W(xué)者來(lái)我校進(jìn)行人文歷史知識(shí)的講座。
4、適時(shí)組織學(xué)生到外地進(jìn)行考察當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)情，印證“生活歷史”。
5、在進(jìn)行考察活動(dòng)之后，積極發(fā)起歷史征文活動(dòng)。
6、與其他學(xué)校類似的社團(tuán)進(jìn)行互相交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
?
三、活動(dòng)時(shí)間
?? 由校政教處、校團(tuán)委進(jìn)行統(tǒng)籌，本社團(tuán)按具體情況靈活安排。
四、具體安排
? 第一階段：本著自愿的原則進(jìn)行和完成社團(tuán)成員的招聘。
? 第二階段：組織社團(tuán)第一次活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)和強(qiáng)調(diào)社團(tuán)的章程，細(xì)化社團(tuán)內(nèi)部分工，選舉社團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人。組織社團(tuán)成員互動(dòng)，打消陌生感，使成員之間相互熟悉。
? 第三階段：根據(jù)歷史事件周年紀(jì)念情況，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等紀(jì)念活動(dòng)，并公布獲獎(jiǎng)名單。
??第四階段：帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察泰州歷史文人，如去日涉園、崇儒祠、岳王廟、安定書(shū)院、施耐庵陵園、鄭板橋故居、梅蘭芳紀(jì)念館。考察之后，及時(shí)制作展示板，并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行保存。
? 第五階段：積極邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐奈幕瘜W(xué)者來(lái)我校進(jìn)行進(jìn)行講座。
? 第六階段：走出校門，與其他學(xué)校類似的社團(tuán)進(jìn)行合作與交流，促進(jìn)本社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展。
? 第七階段：面向全校，就某歷史事件發(fā)起歷史征文活動(dòng)。
? 第八階段：收集本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)資料，做好本學(xué)期的收尾工作，評(píng)選表彰優(yōu)秀社員。
