“泰微課”是我市基于微視頻學(xué)習(xí)資源促進(jìn)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的一項信息化應(yīng)用項目，是實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)空間“人人通”，推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)的重要手段，是教師創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要基礎(chǔ)，也是我市教育轉(zhuǎn)型升級“163”行動計劃教育質(zhì)量提升工程的重點開發(fā)項目。為更好地利用“泰微課”學(xué)習(xí)資源，充分發(fā)揮“泰微課”學(xué)習(xí)資源的作用，根據(jù)市教育局泰教電〔2014〕16號文件精神，打造我校卓越教育體系，特制訂我校“泰微課”推廣應(yīng)用實施方案。
一、組織機(jī)構(gòu)
1．領(lǐng)導(dǎo)小組
組??長：卞玉年
副組長：王彬 ?李瑞林 ???楊建忠 ??王加升
2．工作小組
組??長：王彬 ?楊建忠
成??員：教務(wù)處、教科室 教育技術(shù)中心
全體班主任、教研組長、備課組長及學(xué)科科任教師
二、實施步驟
（一）網(wǎng)上注冊階段（2.18-3.18）
1．教師層面
所有教師均需完成“泰微課”注冊（登錄http://twk.tze.cn，選擇“我是教師”，進(jìn)入資源管理平臺，點擊注冊，根據(jù)平臺提示，輸入準(zhǔn)確信息，完成實名注冊），保證注冊率達(dá)到100%。
2．學(xué)生層面
所有學(xué)生均需完成“泰微課”注冊（登錄http://twk.tze.cn，選擇“我是學(xué)生”，進(jìn)入學(xué)習(xí)輔導(dǎo)平臺，點擊注冊，根據(jù)平臺提示，輸入準(zhǔn)確信息，完成實名注冊）。
各班班主任先行學(xué)習(xí)“泰微課”平臺--“幫助中心”欄目內(nèi)容，并嘗試用本班一名學(xué)生姓名進(jìn)行注冊，了解學(xué)習(xí)資源的檢索方法。利用自己上課的時間，專門向?qū)W生宣傳介紹“泰微課”在學(xué)生個人自主學(xué)習(xí)方面的重要作用和優(yōu)勢，以及學(xué)習(xí)資源的檢索方法，示范實名注冊操作流程，動員學(xué)生在家中完成注冊（短信動員家長積極參與），個別家中無電腦的學(xué)生利用班主任的電腦完成，特別要提醒學(xué)生記牢密碼。
班主任要統(tǒng)計學(xué)生注冊情況，并在3月20日前將班級學(xué)生的注冊情況報教務(wù)處郵箱（827615835@qq.com）。
（二）注冊情況檢查階段（3.20—3.31）
對照注冊要求，對班級學(xué)生注冊率和教師注冊率進(jìn)行檢查通報，并納入班主任考核和教師績效常規(guī)考核。
（三）推廣應(yīng)用階段（3.1以后）
1．教師層面
在前期教師已完成“泰微課”基本制作任務(wù)的基礎(chǔ)上，動員全體教師積極參與“泰微課”的創(chuàng)作，加強(qiáng)合作與研究，對“C”、“D”等級的微課進(jìn)行重新創(chuàng)作錄制，力爭制作出更多 “A”等級的微課。另外，不限學(xué)科、年級，動員全體教師結(jié)合各科教學(xué)，創(chuàng)作出更多的優(yōu)質(zhì)微課，豐富“泰微課”資源庫。
學(xué)科教師積極登錄“泰微課”資源管理平臺，選擇、有針對性的教學(xué)視頻資源，開展視頻應(yīng)用指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
2．家長層面
班主任通過校信通、QQ群等家校聯(lián)系平臺，積極引導(dǎo)家長在家中利用“泰微課”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)平臺開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動，定期與家長或?qū)W生交流等。
三、推廣應(yīng)用措施
（1）教務(wù)處期中，期末統(tǒng)計每位老師使用泰微課的節(jié)數(shù)，根據(jù)使用情況進(jìn)行獎勵。
（2）各備課組長下載與本學(xué)科相關(guān)的同一專題小切口的泰微課供老師們集體備課時選用。形成適合校情、學(xué)情的主體參與下的泰微課應(yīng)用的精品教學(xué)案例并收集成冊，形成泰微課校本教學(xué)案。作為評選優(yōu)秀備課組的條件之一。
（3）在課堂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入根據(jù)本知識點的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀看泰微課視頻，根據(jù)知識點設(shè)計新穎的問題，吸引學(xué)生的注意力。根據(jù)教學(xué)重點、難點的需要適時插入與之對應(yīng)的泰微課。這一要求，作為課堂常規(guī)考核的重要條件。
(4)在同課異構(gòu)中，每位參賽的老師必須融合泰微課教學(xué)。作為評優(yōu)課的條件之一。
(5)通過課題研究，推進(jìn)“泰微課”助推下的主體參與課堂教學(xué)研究。學(xué)校要求45周歲以下的老師們積極參與課題研究，積極撰寫論文。作為職稱評定的條件之一。
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